一周舆情丨小学生上中医课让他们终身受益

　　上一监测周期（9月9～15日），“浙江省小学开设中医课”成为舆情关注热点。监测显示，微信平台共发布8504条中医药相关图文消息，总阅读量超过1408万人次。微博平台共推送28543条信息。

　　重点事件舆情分析：

　　这个学期，浙江省的五年级小学生开始上中医课，首批10万份教材不久将出现在课堂上。虽然“中医药文化进校园”已推广几年，但之前并未进入中小学课表。浙江此次“先试先行”的创举引发各方关注，许多主流媒体和门户网站都对此展开报道和评论，并支持这一做法，而网友的观点则褒贬不一。通过分析留言我们发现，部分网友虽相信中医，但对小学生学中医持怀疑态度，一是觉得中医知识深奥小学生无法理解，二是会加重学生负担。在这些争议背后，我们需要看到开设中医课的历史意义。

　　从小学习中医药知识，有助于树立更全面的健康理念。据教材主编、浙江中医药大学校长方剑乔教授介绍，教材编写时明确针对五年级学生的语文知识结构，课程的内容深入浅出，是很有趣很可读的书。而中医重调养，强调“治未病”，有助于树立整体的健康观，对青少年身心健康成长很有益处。现在很多大学生因离开父母的监管，都有熬夜、不吃早饭等不良生活习惯，自己却不以为然。若能从小通过学习中医药知识和理念，更好地理解、珍视健康，注重人与自然的统一性，学会在与四时合其序中生活，这不仅不是负担，还将是一辈子的健康财富。所以让小学生学中医，并不是为了培养“小郎中”，而是一种健康观念的培养，可在一定程度上提高国民健康素质。

　　中医药进校园有利于弘扬传统文化。中医药知识不仅是医学知识，也是我国的历史文化瑰宝，凝结着先人与疾病抗争过程中的无限智慧与宝贵经验。中医药文化有着丰富的人文精神和哲学内涵，是中华传统文化的重要组成部分。作为中国传统文化的瑰宝，中医文化纳入学校教育，将学校作为中医价值传导和宣传的平台，会对以后社会群体产生深远影响，可以让更多的群众认同中医价值观，从而增进文化认同，坚定文化自信。我们正在找回多年来缺失的东西，可以说是一件“功在当代，利在千秋”的事情。

　　浙江的这一“首创”，也是中医成为中国人生活方式的一种“回归”。当然，在中医这样专业课的设置上，既需要适应的教材，也需要合适的师资，还要在教育实践中不断完善，才能有序推进，让学生受益，发挥其素质教育的功能，收获成果，这样在小学生心中埋下的中医文化传承的种子，才能更好地生根、发芽。（朱蕗鋆）

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　　（责任编辑：高继明）