陕西中医药大学：打造“四关怀四到位”资助育人模式

医者仁心的培育，是一场润物无声的灵魂浸润。如何让未来的中医药人不仅有精湛的医术，更有一颗悲悯温暖的心？陕西中医药大学积极探索用有温度的资助，培育有温度的中医药人。

近年来，陕西中医药大学深入探索发展型资助育人体系，将经济帮扶与人文关怀深度融合，以“四关怀四到位”为抓手——关怀经济、关怀学业、关怀心理、关怀发展，做到物质帮助到位、能力帮扶到位、心理支持到位、价值引领到位。学校通过全方位的温暖浸润，让学生在求学路上感受爱、学会爱，最终在步入工作岗位后，能将这份温暖反哺社会。

关怀经济　让每一份窘迫都被温柔以待

资助工作的底色，首先是看见每一个真实的困境。在陕西中医药大学，资助并非简单的流程化审核，而是一场充满温度的家校联动。学校建立了“隐性资助＋显性关怀”的双重机制。依托校园一卡通大数据分析，筛选出用餐消费异常偏低的学生账户，反馈给学院，主动关注学生的生活、学习，用“隐性资助”守护孩子的自尊，把细腻的关怀延伸到生活的每个角落。

寒冬来临之际，学校都会精心筹备“冬季送温暖”活动，活动现场，学生们自主挑选自己喜欢的羽绒服颜色和样式。受助学生们亲手挑选的羽绒服，暖的不仅是身体，更是被尊重、被看见的心灵。受助学生在被尊重中学会自尊，在被关怀中学会关怀。学生们在志愿服务中，用感受到的那份细腻，把居高临下的“给予”转化为设身处地的“懂得”。

关怀学业　让受助学子拥有发光的能力

真正有温度的教育，是帮助学生拥有挺直脊梁的底气。学校依托“学生资助宣传大使”队伍，构建了从“受助者”到“赋能者”的成长通道。

每学年，学校都会选聘100余名国家奖学金、国家励志奖学金获得者作为资助宣传大使。他们不仅是政策的宣讲员，更是学弟学妹的领航员。资助宣传大使们针对医学专业课程难度大的特点，组建“学科领航小组”，在解剖、方剂等核心课程中开展朋辈辅导。线上推送手绘的“学霸笔记”，线下开设“期末冲刺营”，形成互帮互助的浓厚学风。资助宣传大使在助人过程中锤炼了沟通能力与专业素养，体会到“被需要”的价值感，实现了双向成长。这种价值感成为他们日后投身基层医疗、甘于奉献的精神底色。

关怀心理　从“被照亮”到“成为光”

家庭经济困难学生往往伴随着自信心不足、自我效能感低等心理困扰。在校内，学校开展“优点大爆炸”“成长故事会”等主题活动，引导受助学生发现自我价值。通过“情绪剧场”“角色互换”等沉浸式体验，帮助学生提升沟通能力与共情素养。让自卑者重拾信心，让迷茫者找到方向，在朋辈互动中完成从“被照亮”到“成为光”的蜕变。在假期，学校将家访作为心理关怀的重要延伸，每年寒暑假组织学工干部、辅导员深入困难学生家庭，走进学生成长的起点。在炕沿上与家长拉家常，在田间地头了解家庭的实际困难。通过面对面的交流，准确掌握学生的成长环境和心理需求。

持续浸润，带来的是受助群体整体精神面貌的积极转变。他们走进临床实习岗位时，比同龄人表现出更强的共情能力和沟通耐心。这种在受助中习得的温暖，终将成为他们日后抚慰患者的仁爱底色。

关怀发展　让温暖在医患之间持续传递

为了让受助学生在成长中学会感恩，在回馈中实现价值。学校探索将社会实践与感恩教育相结合，组织受助学生深入乡村开展“急救知识普及”，走进社区开展健康咨询，奔赴基层医院开展暑期社会实践。在实践中，学生们亲眼看到基层群众对优质医疗资源的渴望，亲身感受到作为一名医者的责任。这种贯穿始终的价值引领，形成了“受助—感恩—回馈”的良性循环。

学生们在选择就业岗位时，到基层去，到祖国需要的地方去已成为越来越多学生的首选。中医类专业就业学生中有超过50％赴基层就业。走上工作岗位后，他们中的许多人成为科室里的“暖心医生”，用自身感受到的温暖去抚慰每一位患者。

陕西中医药大学从资助工作入校时的一份隐性关怀，到寒冬里可以自主挑选的羽绒服。从资助宣传大使的朋辈辅导，到临床中对患者的温暖传递。已经逐步走出“解困”，不断迈向“育人”。当每一位受助学子带着这份温暖走出校园、走进诊室，他们传递给患者的，不仅是精湛的医术，更是一颗懂得感恩、懂得共情的仁爱之心。未来，学校将继续推进用有温度的资助，培育有温度的中医药人，答好中医药院校育人的最美试卷。（闵翠 原强 林洁 陕西中医药大学）