智育引领 五育融通

推动“五育”（德智体美劳）发展从“并行并举”迈向“深度融合”，是当前我国高等教育领域深化改革的重要使命。河南中医药大学依托仲景故里区域优势，将智育定位于五育融合的关键起点，以中医药经典传承为基础，以书院制为载体，以第二课堂为延伸，探索构建“智育引领、五育融通”的特色育人新模式，着力培养能够担当中医药振兴发展重任的高素质中医药人才。

智育筑基：筑牢五育融合的认知基础

五育不是五种教育的简单叠加，而是相互渗透、有机统一的整体。智育居于基础性地位，是连接其他四育的认知枢纽：德育的价值认同建立在理性认知之上，体育的科学方法来源于知识体系指导，美育的审美鉴赏依赖文化积淀与理解深度，劳育的技能实践背后是专业知识的转化运用。教学工作中只有抓住智育这个关键点，才能推动五育融合向纵深发展。

河南中医药大学智育教育具有鲜明的仲景故里特色：学校开设有650余门中医药文化类课程。从《黄帝内经》整体观到《伤寒论》辨证论治，中医药知识体系本身就是融哲学、科学、人文于一体的智慧系统。同时，学校研发中医经典诵读系统，持续推进“经典周周读”等品牌活动，让经典诵读成为日常，为五育融合提供丰厚的知识土壤与文化滋养。

以智载德：强化医德教育的内化路径

医德是中医药人才的灵魂。“大医精诚”古训代代相传，但医德教育如果仅停留在道德说教层面，往往难以入脑入心。学校将智育作为医德教育的载体，让医德要求与专业认知深度融合。中医药经典本身就是医德教育的重要源泉，张仲景“勤求古训、博采众方”的治学精神，《大医精诚》中“安神定志、无欲无求”的职业操守，都是智育与德育深度结合的典型案例。

学校在经典课程中深入挖掘医德元素，编排情景短剧、开展沉浸式展演教学，让学生在诵读经典、研习医理中自然接受医德熏陶。课程思政是智育载德的重要路径，学校建立课程思政考核评价体系，推动思政元素有机融入专业课程。依托仲景书院、尚真书院等载体，“灵兰之约”特色工作深耕育人一线。学校2025年入选全国高校示范“一站式”学生社区，开在社区里的思政课贴近学生、走心暖心，实现育人零距离。

以智健体：中医养生丰富体育教育内涵

传统体育往往侧重体能训练，学校依托中医传统养生保健理论，赋予体育更深厚的知识内涵，实现体育与智育相互促进。中医认为“医武同源”，养生保健本身就是中医药知识体系的重要组成部分。

学校将太极拳、八段锦、五禽戏等传统导引功法纳入体育必修课，既教授动作要领，也讲解背后的中医理论，让学生在习练中既锻炼身体，又加深对中医理论的理解。“悦动心晴”荧光夜跑、本草体育节等品牌活动将运动与养生有机结合。中医养生知识的普及，培养了学生健康生活的自觉意识。同时，学校开设《中医养生学》等公共选修课，将体育锻炼从被动接受变为主动参与，升华为自我健康管理能力的培养，实现“育体”与“育智”相得益彰。

以智启美：中医药美学的认知升华

美育绝不仅是艺术教育的专利，专业教育中同样蕴含丰富的审美资源。中医药学是一门科学也是一门艺术：中药的形态之美、方剂的配伍之美、经络的规律之美、医德的境界之美，都是美育的生动素材。对美的发现与理解，始终依托智育提供支撑：专业认知程度越高，审美感悟便越为深切。

中药标本馆内，植物类药材的花、叶、根、茎形态各不相同，矿物类药材的晶体结构晶莹透亮。学生在辨识药材的过程中，既掌握了专业知识，又体悟到自然之美与工艺之美。学校开展的“雅韵润心”美育沙龙、本草艺术节、中医药文创制作等各类活动，将美育与专业学习深度融合。此种“以智启美”的育人方式，令美育不再是专业教育之外的附加内容，而是专业学习过程中自然生成的收获。学校开设的“青春夜校”推出中医药文创、中药糕点制作等特色课程，将美育、劳育与岐黄文化有机结合，首期课程即覆盖2000余名学生。

以智促劳：专业实践锤炼劳动品格

劳动教育并非简单的体力劳动，而是实现知识转化、技能磨砺与意志培养的过程。

对中医药院校来说，实验教学、临床见习、采药实习、社会实践等各类专业实践环节，本身就是最适宜的劳动教育载体，既能够检验智育培养成果，又可实现劳动精神的培育。中医药学是一门实践性极强的学科，从中药辨识到炮制加工，从针灸操作到推拿手法，每一项技能的获得都离不开反复实践。学生在实验室练习炮制、在药用植物园采收辨识、在临床见习中跟师侍诊，这些既是专业技能训练，也是劳动精神培育。学校还将社会实践纳入人才培养方案，“丹桂橙”志愿服务团深入基层开展义诊、科普、健康帮扶；学生运用专业知识服务社会，既检验学习成果，又体会劳动的价值与奉献的快乐。

五育融合是当前高等教育发展的必然要求，亦是中医药领域人才培养的核心内涵。智育作为五育体系的认知枢纽与逻辑起点，在五育融合进程中发挥着不可替代的关键性作用。唯有坚持以智载德、以智健体、以智启美、以智促劳，五育融合才能真正实现从理念向实践的升华。河南中医药大学依托仲景故里的文化积淀，坚持以智育为建设根基、以书院制为实施载体，推动五育实现深度融合，着力培养德才兼备、全面发展的中医药专业人才，为传承创新发展中医药事业、推进健康中国建设贡献自身力量。（常学辉 张良芝 河南中医药大学）