弘扬教育家精神培养优秀中医药教师

习近平总书记在2024年全国教育大会上指出，要实施教育家精神铸魂强师行动，加强师德师风建设，提高教师培养培训质量，培养造就新时代高水平教师队伍。弘扬教育家精神，加强师德师风建设，铸造以德为本，以德为先的人民教师素养底色，是我国中医药院校培养优秀教师，造就新时代“大先生”的必然要求。

创立于2015年的江西中医药大学教师教育“知行合一”班就是落实师德师风建设的切实举措。连续22期的“知行合一”班已经成为该校教师教育的摇篮，被誉为教师成长的“炼丹炉”。践行“三知三行”即“知教育大势、知好老师标准、知育人路径”“行在常、行在恒、行在创”，激发教师的内在驱动力，建立“学员对话”“经验交流”“理论引领”“他山之石”“典型激励”“校情校史”“自我审视”“角色互换”“红色教育”“知行合一”等模块，助力教师思想政治和师德师风教育，大力弘扬教育家精神，培养中医药院校优秀教师。

固本培元，筑牢信仰之基

教育家精神是推动教育事业不断向前发展的重要力量。教育家精神为高校教师提供了明确的道德标准和行为准则，有助于引领教师树立正确的职业道德观，提升职业素养。“知行合一”是中华文明的核心理念之一，具有悠久的历史和浓郁的文化，是融入所有中国人血脉中的文化基因。江西中医药大学“知行合一”班的培训对象，是在校的教职员工，遵循老、中、青搭档，教、学、研混合，党、政、群一体的方式，紧紧围绕学校“传帮带”的优良传统，将中医药传统“师徒”关系中“续余脉，得真传”的理念和当代教师再教育的科学理论相结合，形成既具中国特色又符合时代发展需要的育人特色。

江西中医药大学“知行合一”班采取“导师+学员”的分组配员模式，强调优秀导师的政治引领作用。培训班每期邀请一名学校的“全国优秀教师”或者“教学名师”，如全国教书育人楷模刘红宁同志、全国高等院校黄大年式团队教师、国医大师伍炳彩教授等优秀教师代表，担任导师负责在“知行合一”班的师德师风教育主线范围内安排具体的研修内容。导师不是进行单纯的知识传授和简单的说教，而是在教师师德师风教育这条主线的经纬之中，各模块之间形成了多元的联结，固本培元，激发教师的教育热情和创造力，筑牢其信仰之基。

凝心铸魂，把稳思想之舵

高校教师是学生成长道路上的重要引路人。通过大力弘扬教育家精神，第22期“知行合一”班以学经典提升理论素养、学“五史”夯实教学根基、学AI创新教学方法、学政策解决现实问题、学方法了解学生需要为主题，鼓励教师在教学中融入大思政理念，帮助教师在教育教学的实践中不断地陶冶、修炼、修养师德，形成一种自我约束、自我修养、自我提高的内在机制，就像文化一样深入到骨髓中，进入血液里，内化为自己的一部分。

培训班每个模块的实施都将秉持“可见、可学、可感、可用”的原则，力求实现“学以致知”与“学以致用”的紧密结合。其中，“理论引领”“自我审视”模块通过自我剖析，促进学员进一步认知教师职业品格，强调“知”；而“学员对话”“知行合一”模块更多的是要求学员们深入学生当中，通过调研，发现自身不足，通过“实践—理论—再实践”的螺旋上升方式，提高学员的思想政治教育水平和职业道德修养，强调“行”。在“典型激励”和“他山之石”模块中，学习优秀学员的典型故事，发现身边名师“知行合一”的经典举措。鉴于榜样的巨大力量，学员自我学习改进、自我寻找榜样的行为本身，不是简单的一次性“行动”，而是建构自我认同、提升自我修养的过程。无论是主题讨论，还是实地调研，都由学员自主、自发完成，凸显了学员在师德师风教育中的主体性。这种反省、激励的过程是学员师德师风水平和职业道德修养提升的具体过程，凝心铸魂，把稳其思想之舵。

守正创新，落实立德之根

党的二十届三中全会指出深化教育综合改革，完善立德树人机制，提升教师教书育人能力，健全师德师风建设长效机制，深化教育评价改革。学校坚持全员、全程、全方位育人，以“知行合一+师德师风”为实践路径，通过“知行合一”培训班，广泛开展思想政治和师德师风大讨论，让明师德、正师风成为每一位参训学员的思维习惯，通过“校情校史”和“知行合一”等模块，以及对“好教师的标准是什么”“如何做好一名教师”“如何开展大思政教育”等问题的深入探讨，形成了具有鲜明校本特色的思政教育和师德师风提升模式，为教师提供交流学习的平台，促进教师之间的思想碰撞和经验分享，守正创新，落实立德之根，达到“学用结合、以学促干、知行合一、精诚育人”的目的。

江西中医药大学以“知行合一+师德师风”为实践路径，积极引导广大教师以德立身、以德立学、以德施教，真正把“知行合一”的理念融入每一位教师教书育人的全过程，使教书育人、管理育人、服务育人达到有机统一，自觉做到以高尚的精神塑造人、以渊博的知识培养人、以科学的方法引导人、以高雅的气质影响人，树立“躬耕教坛、强国有我”的志向和抱负。江西中医药大学拥有一大批医术精湛、德才兼备的名中医和教学名师，他们是“知行合一”班的宝贵资源和力量源泉。通过历次研修班各位学员的深入探讨，已经形成了《江西中医药大学教师誓词》《江西中医药大学教师承诺书》等具有学校特色、反映教师师德师风教育要求的成果。基于每位学员提交的调研报告和学习心得体会，遴选其中的优秀作品汇编成册，编印了《江西中医药大学“知行合一班”教学故事汇编》《江西中医药大学“知行合一班”调研报告汇编》等材料。这些反映高校师德师风教育要求，贴近学校实际的材料成为每一期研修班学员学习交流的珍贵资料，得到了来校交流考察的兄弟单位专业人士的认同和赞许。

推动教育家精神在培养中医药院校优秀教师中落地生根、开花结果是一项长期而艰巨的任务。教师通过“知行合一+师德师风”的实践路径，不断提升自身职业道德和职业素养水平，将“小我”融入“大我”，用“大我”成就“小我”，逐渐成为一批中医药院校优秀教师，使得教师们能够更加行稳致远，形成多元而丰富的教师成长共同体。（郑晴 杜静  江西中医药大学）