发挥传统保健体育多元价值的实践

在积极应对人口老龄化和“健康中国”建设持续推进的背景下，中医药院校如何精准定位、发挥优势？山西中医药大学依托办学特色，以省级哲学社会科学课题《“积极老龄化”视角下传统保健体育社区干预对策研究》为牵引，将传统保健体育社区实践与成果导向教育理念深度融合，在人才培养、社会服务与政策响应之间构建起有机衔接，为中医药院校服务国家与区域发展提供了“山中医方案”。

坚持办学定位与国家战略同频共振

从2024年五部门联合发布《关于促进医养结合服务高质量发展的指导意见》提出“推广太极拳、八段锦等传统体育运动，培养健康生活方式”“利用中医药技术方法，为老年人提供中医体质辨识以及常见病、多发病、慢性病诊断治疗、康复护理、健康管理等中医药服务”，到山西省部署“推动医学+X多学科交叉、强化中医药特色服务”，山西中医药大学始终坚持办学定位与国家战略同频共振。

作为山西省人民政府与国家中医药管理局共建高校，学校以“培养应用型、创新型、复合型中医药人才”为核心，主动对接区域健康养老与基层医疗服务需求，将传统保健体育这一“中医药+体育”特色载体，打造为践行体医融合、服务社会的重要路径。

在此过程中，学校承担的省级课题《“积极老龄化”视角下传统保健体育社区干预对策研究》，既是对国家政策的学术响应，也成为检验办学方向、反哺教学改革的“试金石”，推动人才培养始终扎根于国家与区域发展的现实土壤。

让学生走进社区，让实践赋能成长

如何推动中医药知识服务基层、惠及民生？学校的答案是“让学生走进社区，让实践赋能成长”。

课题研究阶段，学校组织736名返乡大学生志愿者，构建覆盖全国32个省级行政区的调研网络，共回收有效问卷2815份。这不仅是一次系统的数据采集，更是一堂生动的“行走的思政课”。学生在与老年人交流中询问健康需求，在数据整理、分析中识别基层服务短板，为后续实践奠定了“需求导向”的基础。

成果转化环节，学校坚持“实用为先、服务为本”：一方面，分批次培训2000余名乡村医生推广八段锦等传统养生功法，将健康服务延伸至基层；另一方面，相关调研报告荣获山西省“挑战杯”竞赛一等奖，所提对策建议为山西省构建中医药特色公共体育服务体系提供了决策参考，实现了“学术研究—社会服务—政策支撑”的良性循环。

构建体医融合育人新模式

传统保健体育的实践成果，持续转化为教学改革的“源头活水”。学校以成果导向教育理念为核心，突破“重理论、轻实践”的传统教学模式，构建“需求导向、成果反哺”的育人体系。

以真实项目驱动能力提升。学校将“积极老龄化”社区干预、基层保健技能推广等社会需求，转化为传统保健体育课程中的实践项目。学生不再局限于功法学习，而是以“研究者”与“服务者”身份参与问卷设计、社区教学与效果评估，在实践中掌握中医养生理论、运动康复知识及沟通协调能力，实现“学以致用、用以促学”的闭环培养。

多学院协同构建育人矩阵。围绕体医融合与老年健康需求，学校统筹傅山学院、健康产业学院、老年健康学院等五大学院资源。

其中，老年健康学院聚焦传统保健体育在老年健康管理中的应用，联合临床学院、康复学院共同开发“功法教学+健康评估+康复指导”复合型课程，提升人才培养的社会适应性。同时，中医学卓越班通过“经典筑基+跟师临证”模式，强化学生中医思维，确保传统保健体育教学“守正创新”。

深化“医学+体育”交叉融合。响应山西省“医学+X”政策导向，学校推动传统保健体育与康复治疗学、心理学、社会学等学科交叉融合，开设“中医运动疗法基础理论与实践应用”智慧课程，“中医养生功法与老年慢性病干预”、“社区保健体育组织与管理”等特色课程，着力培养既掌握中医理论、又精通运动指导的复合型人才，为体医融合发展夯实人才基础。

数智赋能育人体系完善与升级

结合“十五五”规划与本科教育教学审核评估要求，学校将从三方面持续深化改革，提升传统保健体育的育人成效与服务能力：

一是构建标准化指导员培养体系。依托健康产业学院，开发传统保健体育指导员认证课程，面向学生与社会人员开展系统培训，缓解基层专业人才短缺问题；二是推进数智化服务升级。借助学校“数智筑基AI赋能”工程，开发AI动作矫正系统，通过线上平台扩大功法教学覆盖面，突破线下指导资源有限的瓶颈；三是深化多学科协同攻关。联合基础医学、临床医学、康复医学、人工智能、心理学等学科，针对老年认知障碍、骨关节疾病等健康问题，研发“传统功法+智能监测+心理干预”综合方案，提升体医融合的科学性与创新性。

从政策响应到实践落地，从教学改革到人才输出，山西中医药大学以传统保健体育为切入点，实现了“国家战略—区域需求—人才培养—社会服务”的深度融合。这一探索表明，中医药院校只有紧扣时代需求、发挥特色优势，将自身发展融入国家大局，才能在培养高素质中医药人才、服务健康中国建设的征程中，迈出更加坚实的步伐。（张翠玲 李华荣）