探索中医药高校“五维”协同的育人路径

在全面推进“大思政”育人格局的背景下，如何将廉洁教育与思想政治教育有机融合，已成为高校落实立德树人根本任务的关键课题。中医药学蕴含的哲学智慧与思维方法，为解决这一难题提供了独特而宝贵的思想资源。本文以中医五行学说为理论框架，探索构建“廉洁为底色、思政为灵魂、五行为脉络”的融合育人体系，通过金、木、水、火、土“五维”协同联动，推动两项教育同频共振、互融互促，旨在培养德才兼备、仁心仁术的新时代中医药人才，探索一条富有文化特色与实践效能的育人路径。

金之刚正　制度固本，筑牢清廉防线

“金”性刚正、肃敛坚定，象征制度的刚性、规则的清晰，与廉洁教育强调的底线思维、思政教育倡导的规则意识内在相通。以制度为基，可实现二者的刚性约束与长效运行。

系统布局，贯通责任链条。构建“党委主导、纪委主推、科室联动、全员参与”的责任传导机制，制定“思政引领、廉洁筑基”一体化责任清单，将育人职责有机融入教学、管理、服务全流程，实现两项教育同规划、同部署、同考核。

聚焦关键，嵌入全程监督。紧盯招生录取、评奖评优、科研经费、实习分配等重点环节，运行“事前预警—事中监控—事后评估”的嵌入式监督机制。通过流程公开、交叉审核等程序，使师生在参与中内化规则意识与法治精神。

常态浸润，培育法治信仰。定期开展“纪法衔接、德法共育”专题教育，结合医疗卫生领域典型案例，剖析廉洁失守的思想根源与现实危害。运用警示教育、基地研学等形式，引导师生将对制度的遵从，升华为对法治的信仰与对职业伦理的坚守。

木之进取　思想铸魂，深植信念根基

“木”主生发、向上向善，喻指思想建设贵在固本培元、扶正祛邪，对应廉洁教育需涵育正向价值、思政教育须筑牢信仰之基的共同目标。

强化理论武装，把稳价值航向。将党的创新理论学习与《黄帝内经》等中医经典研读相结合，阐释“仁爱济世”“廉洁行医”与“人民至上、生命至上”价值追求的内在统一。打造“书记讲党课、专家讲理论、校友讲实践”的立体宣讲矩阵，引导师生深刻体悟“为谁行医、为谁育人”。

遵循成长规律，注重精准滴灌。依据学生认知发展规律，构建“入学启蒙—过程涵育—毕业致远”的全周期教育体系。针对不同学段特点，阶梯式融入理想信念、医德医风、廉洁从业教育，助力学生系好人生每一粒扣子。

健全评价反馈，持续优化增效。建立以价值引领与实践转化为核心的多元化、过程性评价体系，畅通师生反馈渠道，动态评估育人实效，形成“监测—评估—反馈—改进”的工作闭环，确保育人工作始终贴近实际、充满活力。

水之浸润　文化润心，涵养清正生态

“水”德润下、善利万物，其柔性、渗透、滋养的特性，恰似文化育人润物无声、潜移默化之功，契合廉洁教育需环境熏陶、思政教育应以文化人的内在要求。

深挖经典资源，筑牢文化根基。系统梳理中医药典籍中“仁、和、精、诚”“廉、慎、勤、勉”等思想精华与道德规范，并转化为课程教学、校园文化与实践活动。持续开展“医学生誓言”“经典诵读”“名医故事汇”等品牌活动，传承敬畏生命、廉洁从医、服务人民的职业初心。

营造沉浸环境，强化空间育人。在校园建筑、景观廊道、生活园区等物理空间中，有机融入中医药文化元素与廉洁文化符号，建设主题鲜明、意蕴丰富的文化长廊、学习园地，使校园环境成为“无声的思政课堂”，营造“处处是课堂、时时皆育人”的浓厚氛围。

创新表达载体，活化育人形式。积极运用书画、影像、数字艺术、沉浸式体验等师生喜闻乐见的载体与形式，将抽象的廉洁规范与思政要求，转化为生动可感、易于传播的文化产品与实践项目，让正能量以更具时代感、亲和力的方式深入人心。

火之担当　实践砺行，淬炼知行合一

“火”性炎上、温煦光明，代表行动的热力、担当的勇气与转化的能量。育人成效最终要体现在行动上，廉洁意识与思政素养唯有通过实践方能得以检验、巩固和升华。

突出师德垂范，强化言传身教。将“清正廉洁、为人师表”作为教师考核评价、职称晋升的核心指标。深入开展师德承诺、典型选树、警示教育，引导教师自觉成为廉洁修身的示范者、思政育人的引领者，以高尚师德、精湛学术和清廉操守感召学生。

强化学风建设，涵养学术品德。完善并严格执行课堂纪律、学术规范、诚信评价等长效机制，严肃治理学术不端与考试作弊。鼓励学生在科研创新、临床实训中恪守学术道德，将廉洁自律内化为严谨求实的治学态度和精益求精的专业精神。

深化社会服务，砥砺初心使命。依托学科专业优势，组织学生深入社区、乡村开展健康义诊、知识科普、文化宣传等志愿服务与社会实践，引导学生在服务国家战略、奉献社会的具体行动中，深刻体悟医者仁心的职业本色，自觉践行廉洁从业的基本规范。

土之厚实　协同聚力，构建育人共同体

“土”德厚重、承载化育，象征体系的稳固、资源的整合与力量的协同。融合育人是一项系统工程，必须凝聚共识、整合资源、协调联动，构建全员参与、全程贯通、全方位协同的育人生态。

强化校内协同，下好“一盘棋”。推动思政课程与课程思政同向同行，打破教学科研、学生管理、后勤服务等部门壁垒，建立常态化联动、协作机制，促进育人资源高效集聚、育人力量有机互补，形成校内齐抓共管的“大思政”工作格局。

深化医教协同，激活“双主体”。强化与教学医院的紧密合作，聘请临床专家担任德育导师，在诊疗实操、病历讨论、医患沟通等真实情境中，自然融入职业道德、廉洁行医与人文关怀教育，实现院校教育与临床培养的深度融合。

拓展家校社协同，绘就“同心圆”。建立健全学校与家庭、社会的沟通联动机制。通过家长课堂、社会实践等多种渠道，传播清廉家风建设与思政素养培育理念，引导家庭和社会力量主动参与、积极配合，凝聚育人共识，形成育人合力。

“五行育廉·思政铸魂”体系的构建与实施，是中医药文化创造性转化的一次积极探索。该体系通过“五维”协同，促成了廉洁教育与思政教育从简单结合到深度交融的转变，走出一条以文化人、以行砺人的特色育人路径。