推动一流本科教育提质

一流本科教育提质是云南中医药大学高质量发展三年行动计划实施方案明确的重点任务之一。3年来，云南中医药大学牢记立德树人根本任务，以培养高素质中医药人才为核心，锚定一流本科教育建设目标，立足区域发展需求，深化教育教学综合改革，在学科专业优化、人才培养要素强化、教学条件改善等方面精准发力，走出了一条具有中医药特色的一流本科教育提质之路，用实干与担当书写了人才培养的高质量答卷。

优化专业布局　构建特色鲜明的人才培养体系

学校坚持需求导向，以学科专业调整优化为关键抓手，着力构建定位清晰、特色鲜明、贴合区域发展的高质量人才培养体系，为一流本科教育建设筑牢根基。

精准对接区域发展需求，科学统筹优化专业布局。学校先后印发《“十四五”专业发展规划》《一流专业建设实施方案》等多项文件，构建起“动态调整、精准布局、重点突出”的专业建设格局。3年来，主动撤销3个与办学定位契合度不高的专业，整合优质资源集中赋能优势特色专业；新增智能医学工程、生物制药等新兴专业，填补区域新兴领域人才供给短板。目前，学校本科专业总数优化至25个，医药类专业占比达68%，在校生占比89.6%，全面构建起以中医药为核心引领、多学科协同发展的特色专业体系，精准匹配区域医药健康产业发展需求。

实施对标提升计划，推动专业建设提质晋级。学校制定《专业提质晋级建设方案》，主动对标省内外高水平院校，与4所高校共建课程教研室、常态化开展教师互派交流，借力优质教育资源，全面提升专业建设水平。严格对照教育部本科专业建设质量标准，立足学校办学定位和人才培养目标，修订2024版人才培养方案及1700余门课程教学大纲，实现人才培养与社会需求同频共振。中医学专业跻身全省专业综合评价A类行列。学校与泰国国王科技大学合作申报的医学信息工程专业本科教育项目正式通过教育部批准。同时，学校获批“推荐优秀应届本科毕业生免试攻读研究生资格单位”，为提升云南基层中医药服务能力、推动中药产业转型升级提供坚实智力支持，办学层次实现重大跨越。

彰显学科优势，打造少数民族医药特色品牌。学校依托中医药学科优势，聚焦地方少数民族医药发展需求，订单定向培养覆盖全省103个县（市、区）的中医药（少数民族医药）免费医学生。自2023年起，连续3年承办民族团结进步示范班，传承弘扬少数民族医药文化。此外，牵头编撰出版少数民族医药系列教材10部，成功入选全国中医药行业“十四五”创新教材，切实推动少数民族医药文化薪火相传、创新发展，持续擦亮学校少数民族医药办学特色名片。

深化医教协同产教融合，创新人才培养模式。学校在系统总结中医学“佩衡班”、中药学“兰茂班”等特色班级培养经验的基础上，不断完善中医药拔尖人才培养模式。中药学“兰茂班”、中医学“佩衡班”改革先后入选云南省高校拔尖学生培养项目。“云南中医药大学现代中药产业学院”成功获批省级本科高校现代产业学院立项授牌。学校持续推动教育链、人才链与产业链、创新链深度融合；开设护理学、康复治疗学两个“3+2”高本贯通人才培养项目，畅通职业教育与本科教育一体化培养通道，着力培养理论扎实、技能过硬、适配行业需求的高素质应用型中医药人才。

强化要素建设　筑牢人才培养中心地位

人才培养是本科教育的核心，学校聚焦课程建设、师资队伍、实践育人等关键要素，持续发力、精准施策，不断强化人才培养中心地位，推动教育教学质量稳步提升。

打造卓越“金课”，夯实教学核心基础。学校制定《一流课程建设实施方案》，构建起“校级培育、省级引领、国家级示范”的课程建设体系，着力打造一批高质量“金课”。目前，已培育校级一流课程80余门，建成国家级一流课程9门、省级一流课程37门，形成了一批兼具思想性、科学性、实践性的优质课程集群。同时，积极推进优质课程资源数字化、开放化建设，19门在线课程上线国家智慧教育公共服务平台，9门双语在线课程面向中外学生开放，优质教学资源实现共享，拓宽学生学习渠道。

深化课程思政建设，凝聚协同育人合力。学校坚持立德树人与专业教学深度融合，将价值引领贯穿教育教学全过程，培育80余门课程思政示范课，获评省级课程思政教改项目2项、课程思政优秀教学团队4个，引导学生厚植医者仁心情怀，树立服务社会、守护健康的理想信念。

创新课程考核模式，着力提升课程“两性一度”（高阶性、创新性和挑战度）。学校打破传统考核模式，将行业考试与课程教学深度融合，构建起科学完善的中医学类进阶式考核体系；牵头省内6所高校开展课程联考，推动区域中医药教育教学质量协同提升；推行分层个性化大学英语教学改革，满足学生个性化学习需求，助力学生提升综合素养，进一步强化课程育人实效。

规范教材管理，激发教材编写创新活力。学校高度重视教材建设工作，引导教师积极投身教材编写实践。近3年，315位教师积极参与教材编写，累计参编教材188部，其中担任主编、副主编的有79部；1人荣获“全国教材建设先进个人”称号，1本教材获评省级优秀教材；154位教师入选“十五五”行业规划教材编委。

强化实践教学，着力培育学生应用能力。学校建有218家实践教学基地，成立中医药临床实践教学基地联盟，通过召开3次联盟理事会、举办4期临床师资培训班，探索实践教学同质化管理路径，不断提升实践教学质量。近3年，学生在省级及以上各类学科竞赛中斩获奖励500余项，孵化中医药健康产品20余个。学校与省内医药龙头企业共建校企合作课程24门，让学生在实践中提升专业技能，真正实现“学以致用”。

健全教师发展体系，提升教师核心能力。学校建立“校—院—教研室”三级联动教师发展体系，制定“双师双能型”教师认定培养管理办法，系统推进教师队伍专业化建设，认定454名“双师双能型”教师，着力打造一支“懂教学、精临床、通产业”的高素质复合型教师队伍。近3年，教师获省级及以上教学奖励126人次，学生教学满意度达94%，教学质量获得广泛认可。学校选树12个优秀基层教学组织，3个教师团队入选省级“黄大年式教师团队”，为高质量人才培养筑牢坚实的师资根基，凝聚强大育人合力。

推进教育数字化转型，重塑课堂教学新形态。学校主动拥抱数字化变革，以技术赋能教育教学提质升级。建成4个一流专业核心课程知识图谱、打造AI课程和虚拟仿真实验项目，建成“学在云中医”线上课程平台，实现所有课程数字化覆盖。深化与中国中医药出版社合作，联合开展行业标准化题库建设，推行线上阅卷和精准考核分析，以数字化手段赋能教育教学，让课堂更具活力、教学更具精准性。

改善教学条件　强化人才培养核心支撑

学校持续加大教育教学投入，不断升级教学硬件设施、拓展实验教学资源，为一流本科教育建设筑牢硬件支撑，让人才培养更有底气、更具保障。

升级教学基础设施，实现资源共建共享。新增智慧教室3间，改造标准化考场119间、多媒体教室91间、语音教室21间，持续优化教学环境，切实提升师生教学体验；实施标准化教研室达标工程，为教研室更新150套台式电脑和打印机，夯实教学基层组织建设；建成生命科学馆、中药炮制技术传承基地、中医护理体验馆等特色育人场馆，将实践教学、技能训练与中医药文化传承有机融合，丰富育人场景，让学生在沉浸式体验中感悟中医药魅力、锤炼专业技能。

拓展实验教学资源，强化资源开发与开放共享。建设基础医学、临床、药学三大实验教学中心，拥有校内实验室实训室373个、制药工程中心1个，教学科研仪器设备总值达3.66亿元，为实验教学提供了坚实保障。同时，承担国家级、省级虚拟仿真实验教学项目10项，开设综合性、设计性实验449项，开放性实验项目150项，鼓励学生主动探索、大胆创新，在实践操作中培养科学思维和实践能力。

学校以教育部本科教育教学审核评估、专业认证、专业综合评价为重要契机，系统总结办学经验、凝练中医药办学特色，持续深化教育教学综合改革，人才培养质量得到权威认可。2024年11月，学校接受教育部新一轮本科教育教学审核评估，评估专家充分肯定了学校办学65年来特别是近3年在本科教育教学领域的改革举措和显著成效。2025年5月，教育部护理学专业认证专家组对学校护理学专业本科教育进行现场考察，对专业建设成果给予肯定，为学校一流本科教育建设注入了强大动力。

3年来，学校在一流本科教育提质增效的道路上步履不停、笃行不怠，各项改革举措落地见效、成果丰硕，每一项突破都凝聚着全体师生的辛勤付出，每一步跨越都彰显着学校深耕中医药教育的责任与担当。

站在新的起点，云南中医药大学将继续坚守教育初心、践行育人使命，持续深化教育教学改革，稳步推进一流本科教育建设，着力培养更多德智体美劳全面发展的高素质中医药人才，为云南医药健康事业高质量发展贡献力量。 （杨阳　李丽娇）