历史主动精神指引下的中医药高校档案建设

江西中医药大学以“历史主动精神”为引领，立足档案工作的存史、资政、育人功能，精准“把脉”学校管理服务中的痛点难点，围绕“优人事、存文脉、立师德”三大目标，推动档案从静态保管转向动态赋能，探索出一条务实有效的融合创新之路。

优人事：档案数字化赋能人事管理提质增效

变“按部就班”为“主动优化”是历史主动精神在行政管理维度的具体落地。高校人事档案长期以“保管”为中心，存在查询不便、流转缓慢、历史材料追溯困难等问题，制约了管理服务效能。

江西中医药大学将人事档案数字化列入重点工作，变“被动保管”为“主动服务”。学校投入专项力量，对积年人事档案进行系统化整理、扫描与数据入库，建成覆盖教职工教学、科研、社会服务等成长轨迹的数字化档案系统，实现档案查询从过去数天缩短至即时检索。在职称评审、岗位聘任、人才引进、年度考核等工作中，人事档案信息化全面嵌入业务流程，材料核验由“人工翻查”变为“系统调取”，跨部门协同效率显著提升，审批周期有效缩短，为各类人事决策提供了便捷、精准的数据支撑。例如，2025年职称评审期间，人事处通过数字化平台批量导出参评教师的业绩材料，自动比对教学工作量与科研成果，评审准备时间大幅缩短。数字化档案如同中药房按“斗谱”归位的药材，实现精准调用、高效服务，为人事管理提供了可靠的数据支撑。

存文脉：口述档案为中医药文脉赓续薪火

变“自然消亡”为“活态传承”是历史主动精神赋予口述史工作的核心价值。江西是中医药大省，“旴江医学”“樟帮”“建昌帮”等流派享誉海内外，但有些名老中医年事已高，其活态经验和医德智慧面临“人去艺绝”的风险。

学校主动承担抢救性保护责任，系统开展中医药名家口述史档案采集工作。先后访谈国医大师、全国名中医、省级传承人等十余名名家，累计采集口述录音数百小时、影像资料百余小时，整理文稿数十万字，后续将持续推进采集工作，进一步丰富口述史档案资源。这些口述档案不仅记录了独特的炮制技艺与临床经验，更保存了“舍己救人、精研医术、倾囊相授”的生动叙事。例如，在国医大师的口述访谈中，曾有一位患者深受胃下垂、腹胀困扰，痛苦不堪。老中医仔细辨证、精准施治，仅用三包药，就帮助患者解决了困扰多年的顽疾。患者由衷感慨：“像这样全心全意为病人不计报酬的医生，实在难得。”这些口述片段，将“辨证论治”的精髓与“大医精诚”的品格融为一体，成为后学者最生动的教材。通过数智化建档，这些珍贵资料已转化为育人素材，实现了岐黄技艺与医德薪火从“口耳相传”到“有档可依”的跨越。

立师德：口述档案涵养“大医精诚”师德师风

变“被动遵守”为“主动践行”是历史主动精神在师德建设中的现实落点。师德师风与医德医风建设不仅需要制度约束，更需要可感可知的精神引领。

学校立足中医药院校实际，将口述档案中蕴含的“大医精诚”理念与教育家精神有机融合，围绕“立报国强国大志向，做挺膺担当奋斗者”“怀救苦之心，做苍生大医”等主题，累计开展师德医德讲堂6场、人才面对面交流3次，900余人次教师从中汲取精神滋养。

在此基础上，提炼出“课程思政”微案例，将名医大家“精于术、诚于心”的行医故事自然融入课堂教学。一位药学院教师在中药炮制课上引入樟帮老药工口述材料后反馈：“学生通过真实故事，从技术参数转向了对‘匠心’与‘仁心’的深层理解。”同时，学校组建“寻访身边好医生”口述史实践团，学生们参与访谈、整理和剪辑工作，在“听—记—行”中感悟“医者仁心”的份量。一名参与实践的学生在心得体会中写道：“以前觉得‘大医精诚’只是书本上的四个字，直到亲耳听到老教授讲起一个暴雨夜的生死抢救，我才明白这四个字的重量——那是用一生去践行的承诺。”制度的刚性约束与中医药文化“医德双馨”的柔性浸润相结合，使师德师风真正内化于心、外化于行。

江西中医药大学以档案工作为切入点，通过“优人事、存文脉、立师德”三项具体实践，回应了管理提效、文化续脉、价值立根的深层需求。实践表明，作风建设需要制度化、常态化推进；历史主动精神应转化为可量化、可考核的工作举措；文化传承依赖于扎实的档案工程和持续投入。（杜静 周付林　江西中医药大学）