论中医药高等教育高质量发展的若干关系

习近平总书记指出，“要做好中医药守正创新、传承发展工作，建立符合中医药特点的服务体系、服务模式、管理模式、人才培养模式，使传统中医药发扬光大”，这为高等教育，特别是中医药教育改革发展指明了方向。

当前，中医药高等教育正处于内涵升级、格局重塑的关键时期，如何树立和践行正确政绩观，准确把握并妥善处理发展中的问题和内在关系，关乎立德树人根本任务的落实，关系到中医药院校发展质量的高低以及育人成效的好坏。

中医药院校必须坚持以高质量党建引领高质量发展，全面贯彻党的教育方针，牢牢把握社会主义办学方向，将立德树人融入教育教学全过程、各环节，切实肩负起为党育人、为国育才的初心使命。要树立和践行正确政绩观，在破立并举中开辟发展新境界，正确认识和处理中医药高等教育领域的若干重大关系，以科学的辩证思维坚持办学方向，理清高质量发展思路，在统筹兼顾、平衡协调中破解发展难题、激活办学活力，推动中医药高等教育沿着高质量发展轨道行稳致远。

正确处理好当下与长远的关系

当下与长远是辩证统一的整体。没有当前的扎实积累，长远目标就是空中楼阁，失去了根基；没有长远的战略谋划，当前事业就容易陷入就事论事，缺乏方向感。

正确处理好当下与长远的关系，要以加强党对学校的全面领导为引领，聚焦立德树人根本任务，为党育人、为国育才，不断推进中医药传承创新，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，以高质量党建引领高质量发展。

要坚持正确的发展路径，以打好持久战谋划长远发展，坚持稳中求进，搞好顶层设计，把握好发展机遇和政策，久久为功，避免贪大求快“搞运动”、走弯路“翻烧饼”；以打好攻坚战统筹短期发展，在把握总目标、总方向、总要求的前提下，坚持抓落实干实事，注重实效，步步为营，发扬钉钉子精神，一仗接着一仗打，积小胜为大胜，把当下每一项具体工作都融入长远发展的大局，确保中医药高等教育既解决当前发展中的突出问题，又持续夯实长远发展的根基。

正确处理好中医和中药的关系

中医与中药是同根同源、密不可分的一体。脱离了中医思维的指导，中药就是普通的草根树皮、山石走虫，失去了其应有的经济价值和药用价值；而脱离了中药的支撑，中医就像失去了兵器的战士，在治病救人的战场上举步维艰。

正确处理好中医和中药的关系，要强化医药结合教育，推动临床医学院、药学院、中医学院等教学院部在课程设置、教研项目、人才培养等方面深度合作。

要深化学科交叉整合，建立跨学科研究平台，整合双方的优势资源，促进中医学与中药学之间的资源共享和协同创新，鼓励教师和研究人员在医药结合领域开展深入探索，形成一批具有示范效应的科研项目和教学案例。

要深化拓展与行业企业的合作，聚焦新药研发、经典名方挖掘等领域，推动医药融合的实践落地，实现产学研用一体化发展，构建起符合中医药特点的医药协同发展模式。

正确处理好教、研、医之间的关系

教研医是支撑医药类大学发展的三大核心支柱，教是立校之本，研是强校之要，医是兴校之基，三者相互依存、相互促进，不可偏颇或缺。但在实际工作中，经常存在一些问题：部分临床教师重医轻教，对教学投入的精力不足；部分科研人员存在重研轻教的现象，忽视了教书育人的本职工作。这些问题，反映出当前中医药高等教育的机制导向和管理协同仍有不足。

正确处理好教、研、医之间的关系，要在思想认识上强引领，树立“医教研三位一体”的发展理念，教育引导教职员工以人才培养为使命，以站好讲台为天职，切实践行“把学生教好就是最大的政绩”。

要在制度机制上求突破，探索跨部门协作模式，打破教学、科研、临床之间的管理壁垒，形成工作合力，解决临床医生不想搞教学、不愿搞科研问题。加快完善评价激励与约束机制，科学设定临床教师的教学、科研职责，扭转“教好教差一个样、研与不研一个样”的倾向。

要在实践层面上促融合，主动搭建平台，推动临床案例进课堂、科研问题进临床、教学成果促转化，积极构建“教学－科研－临床－教学”的闭环，真正让三者融为一体、同频共振，为培养高素质中医药人才、提升学校核心竞争力筑牢坚实的支撑体系。

正确处理好重点突破与整体推进的关系

坚持整体推进和重点突破相统一，是马克思主义系统论、矛盾论的科学方法论，是我们党在长期实践中形成的科学思想方法和工作方法。坚持重点突破，整体推进才能纲举目张；坚持整体推进，重点突破才能有的放矢，二者相互成就。

正确处理好重点突破与整体推进的关系，要坚持正确导向，立足学校发展实际，围绕国家中医药发展战略需求和区域经济社会发展需要，科学梳理学校办学资源，明确不同发展阶段的核心任务和重点领域，避免盲目铺摊子、上项目。

要聚焦重点精准发力，集中优势资源抓好一流学科建设、中医药传承创新平台打造、高层次人才引育等关键工作，以重点领域的突破带动办学水平整体跃升。

要注重统筹协调推进，在抓好重点工作的同时，兼顾好校园安全、学生服务、后勤保障、校园治理等各方面工作，推动学校各项事业全面协调可持续发展，防止出现“一条腿长、一条腿短”的发展失衡问题，真正实现以点带面、整体提升的发展效果。

正确处理好传承与创新的关系

传承与创新相互关联，互为前提。正确处理好传承与创新的关系，是推动中医药事业和学校发展的关键所在。当前，人工智能、大数据等新技术加速迭代，人民群众对健康的新需求不断涌现，这些都倒逼每个中医药院校必须创新、必须变革，让中医药这把“打开中华文明宝库的钥匙”在与现代科技的结合中焕发出新的光华。

正确处理好传承与创新的关系，要做好传承文章，组织力量挖掘和传承中医药宝库中的精华精髓。加强典籍研究利用，编撰中医药医家传，建立中医药古籍、经典名方大数据资源库并推进数字化。发挥中医药文化馆在传承中的重要作用，推动中医药文化传播，把中医药文化贯穿学生培养始终；推动中医药对外开放和服务“一带一路”走出去，讲好中医药故事，弘扬中医药文化。

要强化创新驱动。用好现代科技特别是AI，赋能人才自主培养和中医药科研、临床与产业转化，让“经验传承”与“智能驱动”深度融合、相互促进。在传承与创新的统一中推进中医药高等教育事业高质量发展。

正确处理好厚基础与攻高端的关系

坚持厚基础与攻高端相统一，是遵循教育发展规律、科研创新规律、人才引育规律的内在要求，是推动高校办学事业行稳致远的核心支撑。筑牢发展根基，高端突破才能有源源不断的养分供给；聚焦高端攻坚，厚实基础才能有清晰的方向引领，二者相辅相成、不可偏废。

正确处理好厚基础与攻高端的关系，要夯实办学基础底盘，立足中医药学科的本质属性，深耕中医药本源根基，把本科生教育、教师人才队伍建设、基础研究放在突出位置，将中医药理论积淀、经典传承研习融入教育教学全过程，积淀深厚的中医药文化素养。持续加大对本科教育、青年人才培育、基本科研保障的投入力度，为所有师生成长发展提供均等化、高质量的基础支撑，避免出现“基础不牢、地动山摇”的隐患。

要瞄准高端前沿攻坚，主动对接国家中医药重大专项、关键核心技术攻关需求，整合优势团队力量在中医药防治重大疾病、中药新药创制、中医药标准化国际化等前沿领域集中发力，力争取得一批具有突破性、引领性的原创成果，以高端领域的竞争力提升学校的行业话语权和社会影响力。

同时要推动二者有机衔接，建立基础研究支撑高端创新、高端成果反哺基础教学、青年人才培育为国家战略人才、高端人才带动青年人才的联动机制，让基础建设的“厚度”转化为高端突破的“高度”，最终实现学校发展实力的整体跃升。

正确处理好激励与约束的关系

激励是激活干部内生动力的“发动机”，约束是规范权力运行的“安全阀”，是高校深化改革的关键点。

正确处理好激励与约束的关系，要强化约束机制，引导领导干部把时间和精力更多放到履行岗位职责上去，树牢实干导向，坚持“重实绩、重担当”的标准，完善分层分类考核体系，健全绩效奖励与工作贡献挂钩机制，让有为者有位、实干者得实惠。

要激发临床医生投身教学科研的内生动力，引导临床医师潜心育人、勇于创新，形成医疗、教学、科研协同发展的良性循环。

要完善制度体系，让约束更有力度。建立“日常监督+年度考核+专项考察”的全链条监督机制，细化干部行为负面清单，对违规违纪行为严肃问责，同时明确容错纠错的适用情形和认定程序。

要坚持严管厚爱，把纪律约束和信任鼓励结合起来，既紧盯关键岗位、关键环节的权力运行，也主动关心干部思想动态和实际困难，实现“激励有温度、约束有尺度”的有机统一，把从严管理监督和鼓励担当作为统一起来，要让全员在遵规守纪中改革创新、干事创业。

正确处理好发展和安全的关系

发展是硬道理，安全是硬底线。没有发展，安全便失去依托；没有安全，发展将不可持续。必须坚持统筹发展和安全，立足中医药办学特色，紧扣人民健康核心需求，构建与新发展格局相适应的新安全体系，持续抓好传统安全和非传统安全，以高水平安全保障高质量发展。

正确处理好发展和安全的关系，要筑牢政治安全根基，政治安全是国家安全的核心，也是校园安全的灵魂。要始终绷紧意识形态这根弦，严格落实意识形态工作责任制，管好课堂、讲座、论坛等各类阵地，严密防范错误思潮渗透，确保学校始终成为坚持党的领导的坚强阵地。

要在全面提升中医药参与“一带一路”建设质量与水平过程中牢牢守住中医药文化根脉，守护国粹文化安全。坚守中医药传承创新使命，深耕中医药学术本源，推动中医药事业稳健长效发展。

要守好网络安全防线。加强网络阵地建设与内容监管，提升舆情应对能力；筑牢中医药数字领域安全屏障，强化数据安全和个人信息保护，提升关键信息基础设施防护水平，守护中医药科研数据、诊疗信息安全，坚决守住不发生重大网络安全事件的底线。

要抓实校园安全治理。要引导教师统筹兼顾生命健康教育与立德树人根本任务，培育学生敬畏生命、恪守医德的素养。要牢固树立“生命至上、安全第一”理念，盯紧消防安全、实验室安全、食品卫生、交通管理、校园治安等重点领域，压实责任链条，完善应急预案，常态化开展隐患排查整治，防患于未然。（黄加文 江西中医药大学）