病人引入课堂，让教室变病房

近日，福建省泉州市中医院与福建中医药大学携手创办的首届针灸推拿学“泉州班”毕业欢送会举行。29名完成了在医院学习、实践的学子，交上了一份优异的毕业答卷。

2021年，为深化医教协同，泉州市中医院与福建中医药大学合作开设针灸推拿学专业“泉州班”，创新性地将本科教育的第四、第五学年整体“移植”到医院环境中。

班级严格按“校本部标准”组建师资，遴选23名高级职称医师承担教学，建立师生结对机制，从课程学习、技能实操到临床跟诊全程指导，为学生提供全方位教学支持。

两年的医院课堂和实习生活，让学员们更早、更深地触摸医学的脉搏。本届毕业的29名首届学员中有8名学生成功升学深造，其中1名保研、1名考入南京中医药大学、2名获香港浸会大学录取、4名留本校深造。另有学生在医馆就业，有的选择继续努力考公或考研，彰显了校地合作培育中医药人才的丰硕成果。

当被问及两年医院学习中最深刻的体会，几乎所有学员都会提到那种“身临其境”的震撼。“泉州班”的模式，彻底打破了理论学习与临床实践间的“感受差”。

“最让我们觉得区别于大学课堂的，是《针推技能综合实训》这门课。它真正把‘病人引入课堂，让教室变病房’，最直接地发挥了在医院教学的优势。”学员赵又霖说。课堂上，老师将真实患者请入，学生则模拟主管医生，完成从问诊、查体到辨证、拟方的全流程操作。

“大学课堂也有模拟，但没有真实的病人，很难有如此真实的体验。”赵又霖介绍，教学常采用小组轮转，学生们在不同角色中切换、观摩与反思，完成极具营养的“头脑风暴”。

从“旁观者”到“操作者”的角色转变，让学员们深刻体会到构建临床思维的重要性。“课前老师会提示疾病方向，我们也会预习，但病人从不按教科书生病。”真实临床的复杂性也给这群年轻人上了生动一课。“当真正面对病人时，会发现脉象呈虚证，而舌象却指向实证，获取的信息可能是矛盾的。这就是临床，它迫使你绝不能死读书，必须学会综合辨析，灵活运用理论。”赵又霖说。

对于“泉州班”的实践，泉州市中医院院长谢文钦认为，将病区转化为最生动的课堂，让学生“早临床、反复临床”，是院校教育应该努力的方向。

福建中医药大学针推学院院长王志福对该模式给予高度肯定。他表示，“泉州班”深耕临床教学，整合优质师资与诊疗资源，有效打通理论与临床壁垒，是医教协同培育中医药人才的有益探索，可为同类专业人才培养提供可推广的实践经验。（通讯员 陈玮铭 连文元 陈玲红）