将中医药文化融入大学生思政教育

高校是立德树人的主阵地。中医药文化当中医者仁心的道德情怀、传承创新的进取精神，与当代大学生思想政治教育的育人目标高度契合。

中医药文化蕴含的思政育人元素

中医药文化兼具理论性与实践性、科学性与人文性、传承性与创新性，蕴含着丰富的思政育人元素。

医者仁心的崇德向善情怀

中医药文化传承发展千年，积淀了深厚的人文道德内涵，蕴含着仁爱、诚信、敬业、奉献的崇高道德理念，是培育大学生道德品格的优质素材。

历代中医名家始终以“悬壶济世、救死扶伤”为初心使命，秉持“仁者爱人”的道德情怀，对病患不分贵贱、一视同仁。从神农尝百草、伏羲制九针的上古先贤，到扁鹊、华佗、张仲景、李时珍等历代名医，无不践行着心怀苍生、无私奉献、淡泊名利的崇高品德。同时，中医药文化蕴含着严谨务实、精益求精的工匠精神。中医药诊疗讲究望闻问切、精准施治，中药炮制讲究依法炮制，每一剂药方都思虑再三、每一味药材都精挑细选、每一道工序都精益求精，体现了严谨细致的职业操守。

此外，中医药文化倡导“修身立德、知行合一”的修身理念，强调医者必先修德、德术兼备，将个人品德修养与职业使命、社会责任紧密结合。这些深厚的人文道德内涵与社会主义核心价值观契合，能够涵养大学生的道德品格。

守正创新的进取担当精神

中医药文化历经千年实践检验、代代传承创新，兼具坚守传承的初心和与时俱进的品质，蕴含着深刻的实践育人内涵。

在传承维度，从《黄帝内经》奠定中医理论根基，到历代医家传承完善、守正赓续，形成了代代相传的文化脉络。中医药传承不仅是技艺、典籍、药方的传承，更是初心、医德、精神的传承，体现了坚守本源、赓续文脉、久久为功的坚守精神。在创新维度，中医药在坚守核心理论的基础上，紧跟时代发展、疾病演变、科技进步不断革新发展，主动拥抱现代科技，实现传统医学与现代科技深度融合，彰显了传统医学的时代生命力。

中医药文化蕴含着深厚的家国担当精神，历代中医名家始终心怀家国、勇担使命，在灾疫横行、民生疾苦之时挺身而出，以医术护佑家国百姓。这种守正创新、勇担使命、实干笃行的精神内涵，能够引导大学生树立担当作为、追求进取、实干报国的品格。

根植华夏的文化自信底蕴

中医药文化是中华民族的文化标识，是增强大学生文化自信、厚植家国情怀的重要载体。

国家大力推动中医药传承创新发展，将中医药发展纳入战略统筹谋划，推动中医药走出国门、走向世界，成为中华文化对外传播的重要名片，彰显了中华文化的软实力。依托中医药文化开展思政教育，能够让大学生深刻感受中华优秀传统文化的博大精深，增强民族自豪感与文化认同感，坚定文化自信，厚植家国情怀。

中医药文化的育人价值与现实意义

中医药文化中的哲学思想、人文精神、实践理念、家国情怀蕴含着深刻的思政育人逻辑，能够从思维、品德、精神、价值、实践五个维度赋能大学生成长成才，具有极强的育人价值与现实意义。

思维育人：塑造大学生辩证系统的科学思维

青年大学生正处于思维逐步走向成熟、认知渐趋定型的关键阶段，部分大学生受网络碎片化信息影响，看待事物容易主观臆断、片面偏激，缺乏辩证思维与系统思维，不利于个人成长与长远发展。中医药天人合一的整体观，倡导系统、全面、全局的认知方式，引导大学生摒弃孤立、片面的思维模式。

在学习生活中，能够引导大学生辩证看待个人得失、正确处理人际关系、合理应对困难挫折；在看待社会问题及时代发展时，能够树立大局意识和整体观念，客观看待社会发展中的机遇与挑战，拒绝片面否定、极端批判。能够引导大学生学会动态、发展、辩证地看待问题，时刻保持理性思考，不盲从、不偏激、不浮躁，有效缓解一些大学生存在的焦虑、浮躁、偏执等心理问题，助力大学生心理健康成长。

品德育人：涵养大学生崇德向善的高尚品格

立德树人，德为先。当前，部分大学生存在奉献精神缺失、诚信意识薄弱、责任担当不足等问题。中医药文化以“仁”为核心，以“德”为根本，其道德理念与修身准则，是培育大学生高尚道德品格的鲜活教材。

“医者仁心”的仁爱精神，能够培育大学生的向善悲悯之心，引导大学生主动参与志愿服务、公益实践，涵养无私奉献、乐于助人的道德品格。历代中医名家淡泊名利、潜心治学、坚守初心的品格，能够引导大学生树立正确的价值观，专注学业、刻苦钻研、脚踏实地。中医药求真务实的工匠精神，能够培育大学生实事求是、爱岗敬业的职业品格与学习品格，引导大学生端正学习态度，养成认真负责、严于律己的优良习惯。同时，中医药“德术兼备、以德为先”的修身理念，能够引导大学生明大德、守公德、严私德，不断锤炼高尚道德情操，成长为品德过硬、品行端正的青年。中医药文化的品德育人依托鲜活的名医故事、千年的文化积淀、真实的实践案例，让大学生在文化浸润中潜移默化提升道德素养，实现润物无声的育人效果。

精神育人：培育大学生守正创新的时代精神

青年成长成才，离不开强大的精神支撑。当前，部分大学生存在精神懈怠、意志薄弱、安于现状、畏难怕苦等问题，缺乏攻坚克难的奋斗精神、守正赓续的传承精神、与时俱进的创新精神。

中医药文化千年传承发展中积淀的坚守精神、奋斗精神、创新精神、实干精神，能够为大学生成长注入强大精神动力。历代医家为探寻医药真理、守护百姓健康，跋山涉水、亲尝百草、潜心著书、终身治学，彰显了艰苦奋斗、实干笃行的奋斗精神。能够引导大学生摒弃躺平佛系、消极懈怠的不良心态，树立脚踏实地、艰苦奋斗、攻坚克难的进取精神，以实干成就青春价值。

价值育人：厚植大学生根植心底的文化自信

文化自信是更基础、更广泛、更深厚的自信。当前，全球化背景下多元文化交织碰撞，部分大学生盲目推崇西方文化，存在对中华优秀传统认同不足的问题。

中医药文化拥有完整的理论体系、深厚的文化底蕴、千年的实践验证、独特的文化优势，是中华民族独有的文化瑰宝。从理论体系来看，中医药核心理论彰显了中国思维、中国智慧；中医药历经数千年护佑人民健康，在慢性病防治、养生保健等领域发挥不可替代的作用，实践价值显著；从文化价值来看，中医药彰显着中华民族的道德理念、民族精神，是中华文化的重要标识。将中医药文化融入思政教育，能够让大学生系统了解中医药文化的发展脉络、独特优势，深刻感知中华优秀传统文化的博大精深与强大生命力。

实践育人：锤炼大学生知行合一的实干品格

高校不仅要培养学生的学习能力，更要锤炼学生的实践能力与实干品格。传统思政教育多以理论讲授为主，一定程度上存在重理论、轻实践的问题，导致部分大学生纸上谈兵、知行脱节、眼高手低，实践能力薄弱。

中医药强调“知行合一、学以致用”，这种实践理念能够引导大学生摒弃空谈理论、脱离实际的不良风气，树立脚踏实地、学以致用、实干笃行的实践理念。高校可依托中医药文化，开展各类实践活动，通过中医药科普宣讲、公益义诊、药材辨识、经典研读、非遗传承等实践形式，让大学生走出课堂、走进社会，在实践中服务社会、锤炼品格、提升能力。

中医药文化融入大学生思政教育的路径

推动中医药文化与大学生思想政治教育深度融合，需要构建全方位、系统化、常态化的育人体系。结合当前高校思政教育现状与中医药文化育人特质，可从课程融合、文化浸润、实践赋能、师资建设、机制保障五个维度构建实践路径，充分释放中医药文化的育人力量。

深耕课堂主阵地，构建“思政+中医药”融合课程体系

课堂教学是高校思政教育的主渠道，推动中医药文化融入思政教育，首要任务是深耕课堂阵地，构建系统化、常态化的融合课程体系，让中医药文化育人元素全面融入思政课堂。

一方面，优化思政必修课教学内容，将中医药文化核心思想、典籍故事、精神内涵融入思政核心课程。在道德修养模块，融入名医崇德向善、仁爱济世的道德故事，强化学生品德培育；在文化自信模块，解读中医药文化的时代价值，厚植学生文化自信；在理想信念模块，挖掘历代医家坚守初心、终身奋斗、报国济世的精神，培养学生的理想信念与担当精神。

另一方面，开设中医药文化思政特色选修课程与专题讲座，系统讲解中医药的哲学思想、人文精神、道德理念、时代价值。同时，推动课程思政建设，将中医药文化育人元素融入其他专业课程教学，无论是医药类专业还是非医药类专业，都可结合专业特点挖掘中医药文化中的严谨治学精神、传承创新精神、笃行实干精神，实现各类课程与思政课程同向同行。

打造校园文化载体，营造“沉浸+体验”文化育人氛围

依托中医药文化资源，打造特色校园文化品牌，构建沉浸式、常态化的文化育人环境，让学生在耳濡目染中感知中医药文化魅力、接受精神滋养、锤炼优良品格。

首先，打造校园中医药文化景观，结合校园环境建设，打造中医药文化长廊、名医雕像、药材植物园、文化宣传栏等实体景观，展示中医药典籍、名医事迹、核心思想，让校园文化鲜活起来。

其次，打造特色校园文化活动品牌，常态化举办中医药文化节、中医养生周、经典诵读大赛、中医药知识竞赛、文创设计大赛等主题活动，丰富校园文化生活，引导学生主动学习、传承、弘扬中医药文化。

第三，依托学生社团成立中医药文化研习社、科普志愿服务队，鼓励学生自主开展文化研习、交流分享，激发学生文化传承的主动性与积极性。

同时，利用校园官网、公众号、校园广播、宣传栏等全媒体矩阵，推送中医药文化知识、名医故事，打造线上线下联动的文化传播格局，通过全方位的校园文化浸润，让中医药文化潜移默化地融入学生思想。

拓展实践育人场所，探索“展馆+平台”立体育人结构

打破课堂局限，积极拓展中医药文化实践育人平台，让学生在实践中深化认识。

一是打造校内实践体验平台，建设中医药博物馆、古籍室、中药材种植园、标本馆等，组织学生开展药材辨识、古籍研读、中药炮制等活动，让学生近距离感受中医药的独特魅力。

二是搭建校外社会实践平台，联动本地中医院、非遗传承基地、社区服务中心，建立常态化思政实践育人基地，组织学生开展中医药文化科普、公益义诊、健康宣讲、非遗传承等社会实践活动。引导学生走进社区、走进乡村、走进基层，在实践中践行仁爱济世、无私奉献的中医药精神，锤炼服务社会、担当报国的优良品格。

三是搭建创新创业实践载体，鼓励学生结合中医药文化开展文创设计、养生产品研发等创新创业实践，将中医药文化与新时代创新理念相结合，培养学生的创新思维。

强化师资队伍建设，加强“培养+吸纳”核心力量支撑

着力打造兼具思政教育能力和中医药文化素养的复合型师资队伍，为文化育人提供核心力量支撑。

一方面，加强思政教师专项培训，组织思政教师系统学习中医药文化核心知识、哲学思想、人文精神，深入挖掘中医药文化的育人元素，提升思政教师的文化解读能力和课程融合设计能力。推动思政课教师与中医药专业教师结对交流、联合教研、集体备课，共同研发融合课程、教学案例、实践项目，破解课程融合难点，提升教学质量。

另一方面，整合优质资源，构建多元化师资队伍，吸纳中医药专业教师、中医名医、优秀校友加入思政育人队伍，通过专题讲座、实践指导、座谈交流等形式，为学生讲解中医药文化、分享行业故事，丰富师资力量。同时，鼓励教师开展相关课题研究，以科研促发展，持续提升中医药文化融入思想政治教育的专业化、科学化水平。

完善长效育人机制，落实“协同+联动”强大保障体系

将中医药文化融入大学生思想政治教育是长期的系统工程，需健全制度，才能保驾护航。建立学校党委牵头，各部门、各学院协同联动的统筹机制，统一规划相关工作、明确责任分工、统筹资源调配。完善多元考核评价机制，将工作成效纳入学校党建考核、教师教学考核、学生综合素质评价，全方位推进育人成效、培育学生成长成才。健全激励保障机制，激发全员参与的积极性与主动性。构建协同育人格局，整合社会优质资源，形成联动体系，持续提升育人实效。（韩晓倩 贵州中医药大学）