促进中医药“教育链—人才链—创新链—产业链”四链融合发展

在中医药领域，高校、医院、医生与医药企业作为创新链条上的四个关键主体，长期存在资源分散、协同不畅、转化率低等结构性矛盾，制约着中医药传承创新发展的整体效能。推动这四大主体从“物理叠加”走向“化学融合”，构建高效协同的发展格局，是落实健康中国战略、推动中医药振兴发展的关键突破口。

深刻认识“四位一体”协同发展的战略意义与理论根基

中医药事业的高质量发展，本质上是教育、科技、人才、产业深度融合的系统工程。教育与科技是创新之源，人才是贯通理论与实践的关键要素，临床与产业则是成果转化的最终场域。四者相互支撑、彼此赋能，构成“教育育才、人才兴科、科技强医、医产反哺”的良性循环体系。

从理论层面审视，这一协同逻辑可从三重螺旋模型获得深刻阐释。三重螺旋理论强调大学、产业与政府在创新系统中的互动共生关系，认为知识生产的核心动力来自三者的协同演化而非单一主体的线性推动。在中医药领域，高校对应知识生产与人才培养功能，医院与医药企业构成产业应用端，政府则承担制度保障与资源配置职能。

科技成果转化不畅、基础研究与临床需求脱节、人才培养与行业需求错位等深层难题，根源在于协同机制不健全。破解这一困局，必须超越高校、医院、医生、医药企业各自为战的碎片化模式，以系统思维打通从人才培养到临床服务、从科学研究到产业转化的全链条，构建四位一体的协同创新生态。

以“医教协同”为纽带，打通高校与医院的深度融合

高校是人才培养和基础研究的策源地，医院是临床实践和成果应用的试验场。推动校院深度融合，是四位一体协同发展的首要环节。

一要推动临床与教学的深度耦合。高水平的中医药人才培养离不开高质量的临床实践教学基地。潍坊护理职业学院的实践提供了典型范例——附属医院开在学校门口，一线医生走进教室授课，学校教师走进医院坐诊。这种“产教科”协同育人新路径，使专业发展实现“产学研”融合、教师发展实现“医学研”融汇、学生发展实现“训育创”融通。二要建立“临床+基础”双核心负责人（PI）协作机制。南京中医药大学与江苏省中医院的实践表明，建立“临床+基础”双PI项目模式，由校院共同设立“揭榜挂帅”联合攻关项目，聚焦重大疾病防治方向，坚持成果共建共享导向，是破解基础研究与临床需求脱节的有效路径。这种机制使临床医生的经验智慧与高校科研人员的技术能力实现优势互补，推动从临床验方到院内制剂再到中药新药的完整转化链条建设。三要强化平台共建与资源共享。陕西中医药大学构建了“需求牵引、平台支撑、人才驱动、产业发展”的“四位一体”创新体系，坚持“四协同、四破解、四支撑、四高地”战略定位，即协同政府、高校、企业、医院，重点围绕秦药特色资源、重大慢病、智能诊疗康复装备、大健康产品等关键领域破解核心技术难题。学校统筹建设秦创原中医药产业创新聚集区，实施创新引领、人才引育、产业强链、医疗服务、中医文旅、科技金融助力六大工程。这种模式使人才培养、临床诊疗、科研创新与产业发展在同一平台上有序衔接，实现了“教学+医疗+科研”三位一体的发展模式。

以“产教研融合”为驱动，激发医药企业的创新活力

中医药产业的高质量发展，需要高校、医院与企业形成创新合力，推动科技成果从实验室走向市场。

一要构建跨区域产教研融合联合体。2025年，河南、山西、安徽、江西、湖北、湖南六省中医药院校共同发起成立“中部六省中医药产教研融合联合体”，提出构建“平台—人才—机制”三位一体的科技成果转移转化管理服务新模式。这一区域性联合体的成立，打破了过去单一高校或单一企业与医院合作的局限，形成了跨区域协同的创新生态。二要打造“科学家—临床医生—企业家”铁三角合作模式。北京中医药大学在附属医院调研中提出，应建立科学家、临床医生、企业家的铁三角合作模式，共同推动成果转化落地。这一模式的精髓在于：科学家提供技术支撑和创新动力，临床医生把准真实需求和疗效验证，企业家打通市场化和产业化路径。三方协同发力，从根本上解决了科研成果“从论文到产品”的转化难题。三要推动数智技术赋能产业升级。陕西中医药大学设立“中青年科技领军人才”等培育计划，聚焦“人工智能+中医药”等特色领域，开展中医理论传承创新研究。这种“中医药+数智技术”的跨界融合，为中医药产业升级开辟了新路径。

以“三链一体”为框架，形成教育科技人才良性互促

2026年全国中医药局长会议明确提出推进教育科技人才一体发展，为中医药传承创新发展提供强大支撑。这要求将教育链、人才链、创新链统筹谋划、一体推进，使其形成“教育筑基、科技赋能、人才兴业”的良性循环。

一要优化学科专业结构，培养复合型拔尖人才。应积极协调扩大中医学、中西医结合专业长学制培养规模，总结推广教改实验班、创新班的成功经验，强化中医经典教学与临床实践能力的早期、全程、深度融合。同时，“培育中医药与人工智能、生物技术、材料科学等交叉融合的新兴学科，着力打造一批协同发展、优势突出的中医药重点学科群”。二要健全协同创新体系，强化科技攻关与转化能力。应“健全中医药协同创新体系，加快形成以国家和省级中医药科研机构为核心，以高等院校、医疗机构和企业为主体，多学科、跨部门共同参与的中医药协同创新体制机制”。国家医学攻关产教融合创新平台的建设和布局，即是这一思路的具体实践——通过联动高校优势学科与中药生产研发头部企业，推进经典名方应用规律研究、临床循证评价关键技术研究和智能制药关键技术研究。三要完善人才评价与激励机制，激发创新活力。应建立以创新能力、质量、实效、贡献为导向的多元评价体系，破除“唯论文、唯帽子、唯职称、唯学历、唯奖项”倾向。加大中医老年病学、中医儿科、中医护理、中医康复、中药鉴定与炮制等紧缺专业人才的培养力度，为基层和薄弱领域输送实用型人才。

以制度创新为保障，构建协同发展长效机制

推动高校、医院、医生和医药企业四位一体高效协同，最终要靠制度创新来固化成果、形成常态。一要建立健全常态化协调联动机制。可借鉴南京中医药大学与附属医院的实践，组建专项工作专班，建立常态化的学术沙龙和专题会议制度，实行项目进展专报机制，推动人员、平台、成果全面互通共享。二要创新科技成果转化的制度通道。应推动在中医药领域建设概念验证中心、中试基地等转化平台，畅通从实验室到市场化的通道。三要强化数智赋能与数据共享。应加快推进中医药行业高质量数据集建设，优化“数智中医药”试点项目，持续推进智慧中医医院试点建设，构建覆盖诊疗、管理、服务各环节的数字化生态，以数字化驱动中医药服务模式与管理方式变革，为四位一体协同提供技术支撑。同时，推动中西医协同专病信息化平台建设，实现数据一次录入、多方复用，提升临床质量与科研效率。

总而言之，推动中医药领域高校、医院、医生和医药企业“四位一体”高效协同发展，是破解中医药传承创新瓶颈的关键之举。站在“十五五”开局的关键节点，应以“教育链—人才链—创新链—产业链”四链融合为目标，着力构建“临床主导、学科支撑、项目驱动、成果共享”的协同新范式，让学科建设更有厚度、人才队伍更有活力、科技创新更有力度、产业转化更有成效，为中医药高质量发展和健康中国建设注入强劲动能。（黄燕芬 中国人民大学）