思政数智融合 赋能中医教学

中医课程如何顺应数智时代潮流，笔者提出“思政引领、数智赋能”的中医课程智能思政教学模式，整体思路是：结合智能采集、智能推荐、数据分析等技术，实现思政要素的深度提炼与有机融入，构建多元融通的教学体系。具体从资源开发、教学设计、平台支撑和评价改革四个维度协同推进。

智能思政教学资源的深度开发与整合。充分挖掘中医课程中的思政元素，利用知识图谱技术，构建各中医课程古籍的语义网络。通过智能算法自动识别条文与案例中蕴含的思政要素，例如将“大医精诚”的职业伦理、经方“简、便、验、廉”所体现的仁爱思想、“治未病”的预防观与现代公共卫生及社会治理理念进行关联，形成结构化的智能思政教案库。

虚实融合设计教学场景。开发虚拟仿真实验平台，模拟名医诊疗的历史情境，结合典型医案进行沉浸式思政案例教学，让学生跨越时空与先贤对话，体悟医者仁心与辨证论治的精髓，使思政元素从静态文本转向生动体验。

以学生为中心的AI驱动个性化教学设计。利用大数据和知识图谱技术整合中医课程资源，将智能思政教学资源有机嵌入，构建中医经典课程智能化教学平台。核心在于建立“以学生为中心”的个性化自适应学习方式。

数智赋能“仲景体悟馆”沉浸式学习平台。如贵州中医药大学设置“仲景体悟馆”，一直是《伤寒论》《金匮要略》《温病学》等中医经典课程的重要教学场所，形成了鲜明的特色。馆内配备常用中药及称量器具、张仲景相关著作、门诊模拟环境、煎药器具、张仲景塑像及《伤寒杂病论序》装饰，同时整合多媒体与数据资源，已成为中医经典教学与中医药文化传播的重要阵地。在此基础上，加大数智赋能，打造沉浸式学习模式。基于“仲景体悟馆”构建的“仲景文化熏陶—经典原文诵读—中药辨识称取—经方煎服实验—经典知识拓展—情景案例模拟”六位一体教学模式，将数智技术深度嵌入。

智能化管理与多维评价体系的构建。教学评价是教学改革的指挥棒。该模式着力构建聚焦“知识—能力—素养”多维成长的智能评价与反馈体系，推动从单一结果评价向数据驱动的过程性、增值性评价转型。

首先，在知识掌握维度，由AI学习平台自动记录学生对中医经典知识的记忆与理解测试成绩，生成知识树掌握度热力图，直观呈现学习薄弱点。其次，在技能应用维度，在“仲景体悟馆”情景模拟中，系统自动抓取学生辨证思维路径与操作合规性数据，评价其临床思维与动手能力。再者，在思政素养维度，采用“表征指标体系+多模态数据采集”的方式精准评价。设计可观测的思政素养表征指标，如共情关怀、伦理决策、反思深度。以上多维数据汇聚至学生个人学习档案，实现评价的精准化、个性化与常态化，形成“教—学—评—管”闭环。利用大数据技术动态监测教学行为，识别教学盲区，为持续优化教学设计提供数据支撑。

数智赋能的中医课程智能思政教学模式，以思政为引领、以技术为支撑，有助于破解传统教学中理论深度不足与技术支撑薄弱、资源分散与个性化需求、评价单一化与培养目标多元化等矛盾。（郭永胜 贵州中医药大学）