培养适应新时代要求的高质量中医药人才

高质量中医药人才培养是一项系统性工程。当前，中医药人才队伍建设仍面临很多突出问题，如高层次人才紧缺、服务基层的人才队伍力量薄弱、人才培养过程中学科交叉融合不足等。在此背景下，培养适应新时代发展需求的高质量中医药人才，成为推进中医药振兴战略、建设健康中国的迫切任务。需要通过筑牢人才思想根基、完善全链条培养体系、优化专业供给结构等一系列改革，促进中医药人才培养质量提升，为中医药事业长效发展筑牢人才根基。

锚定根本任务　筑牢人才思想根基

中医药高等教育肩负着传承中医药文脉、创新中医药事业、培育优质专业人才的时代使命。必须牢牢把握立德树人根本任务，以医德素养培育为核心抓手，夯实中医药人才的思想根基与职业底色，为人才深耕学术前沿、扎根基层一线提供坚实思想保障。

坚守“大医精诚”育人内核

将职业道德教育贯穿人才培养全过程，以“大医精诚”“仁心仁术”等传统医德理念为核心，构建医德培育与专业教育协同推进的育人机制，实现学生职业素养与专业能力同步提升，培育兼具人文情怀、专业素养与责任担当的复合型中医药人才。国内部分中医药高校已将医德与职业素养课程纳入人才培养必修体系。例如，陕西中医药大学积极挖掘国医大师行医事迹与医德内涵，将大师楷模精神融入校园文化，在日常教育教学过程中充分体现，实现医德教育常态化、系统化、规范化开展。

深化中医药特色课程思政建设

聚焦中医药文化传承与价值引领，持续打造国家级、省级中医药特色课程思政示范课程，培育专业化思政教学团队与骨干教师。常态化开展医德医风专题培训、中医药文化节、行业榜样宣讲等特色活动，强化医学生的职业认同感、使命感与责任担当。

健全“三全育人”体制机制

构建全员、全程、全方位的中医药育人体系，将中医药传统文化、职业伦理规范、行业榜样精神融入教育教学全流程。推动思政教育、专业教育与实践教育深度耦合，搭建学校、医院、行业协会协同育人平台，形成“课堂教学+临床实践+文化浸润”三位一体育人格局。完善“三全育人”考核评价体系，将育人成效纳入教师考核与院系综合评估，保障人才培养目标落地落细、取得实效。

深化教育改革　缓解人才供需矛盾

严格遵循中医药发展规律与人才成长规律，搭建院校教育、师承教育、毕业后教育、继续教育有效衔接的贯通式、一体化培养体系，为中医药人才终身职业发展提供全周期、系统化支撑。

优化层级化培养链条

针对行业高层次创新人才短缺的突出问题，深入实施中医药传承与创新“百千万”人才工程（岐黄工程），构建梯次衔接、结构合理的高层次中医药人才梯队。稳步推进中医药学科博士学位授权点建设，完善本—硕—博一体化阶梯式培养体系，强化各学段培养目标的有序衔接与层层递进。全面推行本科生导师制，深化“院校规范化教育+传统师承教育”融合模式，严格落实“早临床、多临床、反复临床”的培养要求，全面提升学生的中医临床思辨与实操能力。

健全协同育人机制

统筹整合高校、医疗机构、科研院所、行业企业等多方资源，搭建多维协同育人平台。通过共建产业学院、联合实验室、实践教学基地等模式，实现师资互聘、课程共建、资源共享、成果共用。

完善终身教育体系

要持续夯实中医药人才队伍长效建设根基，需系统化完善中医药从业者终身教育体系，构建覆盖全员、分层分类、线上线下融合、学用衔接闭环的常态化培育机制。进一步推动城市优质中医人才下沉帮扶机制，鼓励退休名老中医扎根基层传技育人。针对基层医疗人员培训不足问题，精准开发适配基层需求的培训课程，重点强化基层人才核心能力培养，补齐基层中医药服务能力短板。

优化学科专业　培育市场紧缺复合型人才

紧扣健康中国战略部署与人民群众全生命周期健康需求，顺应智能医疗、康养产业、现代中药产业发展新趋势，推动中医药学科专业迭代升级与交叉融合，优化人才培养供给结构，精准培育适配新时代发展的复合型、创新型中医药紧缺人才。

推进“中医药+”交叉学科建设

深入对接人工智能、大数据、生物工程、纳米制药、公共卫生、养老康复等领域，推动中医药学科与工科、理科、人文社科深度融通。动态扩容布局新兴交叉专业，着力培育既精通中医经典理论、又熟练掌握现代数字技术与产业运营模式的复合型紧缺人才。

构建医药融合的课程体系

完善本硕博一体化医药融合课程体系，推动中医基础理论与中药鉴定、炮制制剂、质量控制、中药药理等课程有机衔接、系统贯通。打造国家级线上线下一体化中医经典“金课”集群，强化《黄帝内经》《伤寒论》《金匮要略》《温病条辨》四大经典原著研读与教学，锤炼学生纯正的中医辨证思维与临床思辨能力，培养精研医理、通晓药性、熟悉制剂的全能型中医药专业人才。

强化传统文化与实践能力培养

将中华传统哲学、中医文化、养生治未病等特色课程纳入各专业必修培养体系，夯实学生中医药传统文化根基。优化全流程实践教学闭环，大幅扩充临床门诊、病房实操教学时长，构建“理论研习—临床跟诊—复盘总结—技能考核”的循环提升模式。越来越多的中医药院校组织学生深入中药材种植基地、中药加工企业、中医康养机构、社区中医馆开展全产业链实践实训，全面提升学生实操能力与中医药产业认知水平。

新时代中医药事业高质量发展，对人才培养的系统性、专业性、创新性提出了更高层级的建设标准。面向未来，持续深化中医药教育综合改革、强化人才创新赋能、健全长效培育机制，方能源源不断培育德才兼备、术业专精的复合型创新中医药人才，持续构建高质量中医药人才发展新格局，为中医药守正创新发展、全民健康保障体系建设提供坚实持久的人才动能，助推新时代中医药事业实现更高质量、更可持续的发展。（原强 陕西中医药大学）