山东德州市天衢中心小学开展校园中医药文化主题日活动

为深入实施“十四五”中医药文化弘扬工程，推动中医药文化贯穿国民教育，加大面向青少年群体的中医药文化传播和科普工作，在5月18日国际博物馆日到来之际，德州市天衢中心小学开展“博物馆里的中医药奇遇”2025年校园中医药文化主题日活动。

活动在一段名为《探秘“国礼”背后的故事》的视频中拉开序幕，视频展示了一尊身高一米八的针灸铜人雕塑，由习近平总书记赠送给世界卫生组织。针灸铜人作为世界上最早的医学教学模型，承载着中华医学的千年智慧，深深吸引了同学们的注意。

活动以“文物+视频+实践”为主线，通过短视频、互动、手工体验等形式，让古籍里的知识“活”了起来。学生们不仅认识了艾草、陈皮等药材，还化身“小匠人”复原铜人模型，在趣味中收获文化自信。

活动结束后，同学们将实践中收获的知识学以致用，走进德州市博物馆开启深度探索之旅。他们穿梭于展柜之间，查阅详实的文献资料，以中医药文化为脉络，凭借自身浓厚的兴趣，精心制作出图文并茂的手抄报，记录下中医药文物背后的故事，撰写成一篇篇独具匠心的中医药文物手记，让古老的中医药文化在笔尖绽放新的光彩。

这场中医药之旅，既是一次穿越古今的科普，更是一颗传承的种子。天衢中心小学将继续推动中医药文化融入教育，让传统瑰宝浸润童心，让中医药的种子根植于学生心中！

“博物馆里的中医药奇遇” 活动总结反思

一、活动亮点与成效

开篇视频极具吸引力：活动以《探秘 “国礼” 背后的故事》视频作为开场，视频中展示的由习近平总书记赠送给世界卫生组织的一米八针灸铜人雕塑，瞬间抓住了同学们的目光。针灸铜人作为世界上最早的医学教学模型，承载着深厚的中华医学智慧，极大地激发了同学们对中医药文化的探索兴趣，为后续活动的开展营造了良好的氛围。

活动形式丰富且有效：以 “文物 + 视频 + 实践” 为主线，通过短视频、互动、手工体验等多样形式，让古籍里晦涩的知识变得生动形象，成功地 “活” 了起来。学生们通过观察、闻嗅、触摸等方式，认识了艾草、陈皮等常见药材，直观地感受到了中药材的特性。在复原铜人模型的手工活动中，学生们化身 “小匠人”，不仅锻炼了动手能力，还深入了解了针灸铜人的构造，切实体会到了中医药文化的魅力，在趣味活动中收获了文化自信。

知识拓展与成果转化出色：活动结束后，同学们将在校园活动中收获的知识充分运用起来，走进德州市博物馆开启深度探索之旅。他们在博物馆展柜间穿梭，查阅详实文献资料，以中医药文化为脉络，凭借自身浓厚兴趣，精心制作出图文并茂的手抄报，撰写独具匠心的中医药文物手记。这些成果展现了同学们对中医药文化的深刻理解和独特感悟，让古老的中医药文化在学生们的笔尖绽放出新的光彩。

二、存在的问题与不足

活动时间安排略显紧张：在校园活动环节，由于内容丰富多样，部分环节学生们意犹未尽，但受时间限制未能充分深入探索。例如在药材认识环节，学生们刚刚对几种药材产生浓厚兴趣，却不得不进入下一个手工环节，导致对药材特性的了解可能不够全面深入。在博物馆探索之旅中，部分同学也反映时间紧张，未能仔细查阅更多感兴趣的文献资料。

学生参与度不均衡：虽然整体活动参与度较高，但仍有少数同学在活动中表现不够积极主动。在手工活动中，个别性格内向的同学参与度不高，未能充分融入到 “小匠人” 的角色中；在博物馆探索时，也存在部分同学跟随大流，缺乏自主探索的热情，对中医药文物的挖掘不够深入。

活动延伸不够深入：活动结束后，虽然同学们产出了手抄报和文物手记等成果，但对于这些成果的展示和进一步交流利用不足。学校未能及时组织成果展览、分享会等活动，使得同学们的优秀成果未能在更大范围内发挥传播中医药文化的作用，也未能让更多同学从彼此的探索中获得启发，活动的延伸影响力有限。

三、改进措施与未来展望

优化活动时间规划：下次开展类似活动时，提前对各环节所需时间进行更精准的预估，合理分配时间。在校园活动部分，适当延长药材认识和手工制作环节的时间，让学生有充足的时间体验和探索。对于博物馆探索之旅，提前与博物馆沟通协调，争取更长的参观时间，或者安排分批次、分主题的深入参观，确保同学们能够充分查阅资料，深入了解中医药文物。

提高全体学生参与度：在活动前，加强对活动意义和趣味性的宣传，鼓励全体同学积极参与。在活动过程中，教师要更加关注性格内向、参与度不高的同学，主动引导他们参与到各项活动中，例如在手工活动中，为这些同学安排小组伙伴，鼓励他们共同完成任务，增强其参与感和团队协作能力。在博物馆探索时，提前布置个性化的探索任务，激发每位同学的自主探索热情。

加强活动成果的延伸与利用：活动结束后，及时组织手抄报和文物手记的展览活动，在校园内设置专门的展示区域，让全校师生都能参观学习。同时，开展成果分享会，邀请制作优秀的同学分享自己的探索过程和心得体会，进一步加深同学们对中医药文化的理解，扩大活动的影响力，让中医药文化在校园内得到更广泛的传播。

通过对此次 “博物馆里的中医药奇遇” 活动的总结反思，明确了活动中的优点与不足。在未来的教育教学中，天衢中心小学将继续积极推动中医药文化融入教育，不断改进活动方案，让传统瑰宝更好地浸润童心，让中医药的种子在学生心中更加茁壮地生根发芽、成长壮大，为传承和弘扬中华优秀传统文化持续贡献力量。