湖北中医药大学： 以“双向协同”开出“思政育人”良方

“什么是中医药人的精神？今天，让我们从李时珍的故事里寻找答案。”近日，一堂以《精神之火，时珍之光》为题的荆楚特色大中小学一体化沉浸式思政公开课在湖北中医药大学开讲。课堂以《本草纲目》为文化纽带，通过“典籍照古今”“童声问本草”“烽火燃药香”“古韵焕新章”“薪火永相传”五幕叙事，融合经典诵读、湖北大鼓、情景演绎等多元形式，构建起跨越四百余年的精神对话。这堂“体验式思政课”，生动呈现了中医药文化中“求真、信仰、创新、传承”的精神谱系，是学校推动“双向协同”、落实“两个结合”的鲜活实践。

党委“把脉定向”，绘制协同育人“总药方”

“理想指引人生方向，信念决定事业成败，思政课是落实立德树人根本任务的关键课程。”在该校党委常委会专题研究思政课程与课程思政双向协同工作会议上，党委书记刘松林表示。

学校党委出台关于进一步全面深化改革、加快推动学校转型升级和高质量发展的若干举措，将此项工作纳入“大思政”建设体系重点部署，围绕“建立课程思政与思政课程双向协同机制，深化马克思主义理论与中医药文化相结合的理论研究”等制订实施方案，成立工作专班，构建起“党委抓总、马院牵头、学院主责、部门协同”的联动机制。

为深入学习贯彻党的二十届四中全会精神，推动全会精神进教材、进课堂、进头脑，深化双向协同，提升思政课教学质量，学校多次召开学习贯彻党的二十届四中全会精神集体备课会暨思政课程与课程思政双向协同推进会，全体校领导现场听课、评课，强调要立足荆楚大地，深挖中医药特色，融入双向机制，拓展思政教育的鲜活载体，不断增强协同育人的针对性和实效性。

跨学院“会诊”，开出一张协同育人新方

独行快，众行远。思政育人这剂“大药”，需要多味“药材”协同发力。湖北中医药大学创新建立跨学院集体备课制度，组织思政教师与专业课教师共同“会诊”，共同为思政育人“开方”。

在该校药学院与马克思主义学院联办的集体备课会上，双方围绕“如何在中药学课程中讲好本草里的中国智慧”展开研讨。思政教师提供价值引领与融合方法，专业教师贡献学科知识与典型案例，挖掘“仁心仁术”“济世担当”等思政元素，实现专业知识与价值引领的自然融合。

“我们就像中药配伍中的‘君臣佐使’，各司其职又相辅相成，目标是熬出一碗学生爱喝、喝了有益的‘思想汤药’。”一位教师这样比喻。

目前，该校思政教师已与全校12个专业学院及职能部门的“一对一”常态化对接，“协同备课”成为提升育人实效的“经典方剂”。一场场跨学科的对话，一次次教学相长的碰撞，不仅打破了思政课与专业课之间的“隐形壁垒”，更在全校范围内编织着一张紧密联结、同向同行的“大思政”协同育人网络。

“四层驱动”内容框架，为挖掘思政元素提供清晰路径

“何谓正确的人生观？我们可以从一本《本草纲目》说起。”在马克思主义学院青年教师石玉莹的思想道德与法治课上，中医药文化成为鲜活的思政案例。她将李时珍编纂《本草纲目》的坚守与我国第一代核潜艇工程总设计师黄旭华深潜报国的故事相贯通，阐释“精诚”精神与家国情怀。

这堂课是该校推动“一课程一特色”建设的缩影。该校依据不同课程特点，精心“配伍”，在马克思主义基本原理中融入“阴阳平衡”“辨证施治”智慧；在毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论中诠释“治未病”的预见思维。文化典故与哲学原理相得益彰，抽象理论借由生动叙事“活”了起来。

为促进思政元素有机融入，学校在实践基础上总结提炼出思政元素融入专业课程的“四层驱动”内容框架：哲学根基层，汲取“天人合一”“道法自然”等宇宙观；政治导向层，传承“天下兴亡、匹夫有责”的家国情怀；文化涵养层，弘扬“仁爱诚信”“修身自律”的品德追求；精神塑造层，锻造“坚韧不拔”“勇于探索”的意志品质，让融入有章可循。同时顺应数字化趋势，建设思政课知识图谱，探索“AI+中医药”虚拟仿真教学项目，让协同育人焕发时代活力。

这一框架如同一张清晰的“制药图谱”，为专业课教师挖掘思政元素提供了清晰路径，确保“思政味”不仅能飘香，更能入脑、入心、入行。

经过持续“熬制”，该校“双向协同”育人成效已初显“药效”。学校与武昌区联合共建“大思政课”实践教学优质平台“红巷里的思政课”，获批湖北省“荆楚中医药文化特色课程思政教学研究中心”；教师在省级教学创新大赛、青教赛中频频获奖；学生主创的思政课作品荣获全国二等奖。

从党委顶层设计到马克思主义学院下沉指导，从跨学院集体备课到特色课堂实践，湖北中医药大学以“双向协同”为火，以“两个结合”为方，持续煎煮着一剂立德树人的“文化汤药”。如今，这剂汤药正散发出日益浓郁的“荆楚味”与“中医香”，滋养着一代代中医药传人，在传承创新、济世报国的道路上坚定前行。（陈依　程思怡）