中医药人才思政与专业融合培养新探索

中医药人才培养作为中医药事业传承创新的核心之一，既要提升专业素养，又要注重思想政治素养培育。人工智能、大数据等智慧技术与教育教学深度融合的信息化时代，机能学实验是中医药连接理论知识与实践工作的关键桥梁，机能学实验的智能化、精准化、可视化优势，为思想政治素养与专业融合探索提供了新路径。

思政与专业协同育人是时代必然

中医药的发展与“大医精诚”的职业道德、“天人合一”的哲学理念密不可分。新时代中医药人才培养需要学生具备扎实的理论知识，正确的人生观、文化观、价值观等，还要有传承中医药文化的使命感。目前中医药人才培养存在思政教育与专业教育协同不足，思政教育缺乏实际问题导入、案例分析等教学方法，容易流于形式；专业的课程内容多采用传统的教学方法，在知识讲授与技能训练过程中挖掘与融入思政元素不够深入，缺乏有效的学生思政素养培育载体。因此，思政+专业联动互通是解决上述难题的必然选择，机能学实验融合了生理学、病理生理学、药理学等多个学科的实践课程，包含中医药对机体功能的调节作用、药物作用规律等内容，本身具有较好的思政融通点，借助智慧技术和手段赋能机能学实验，推动“专业实践+思政”，可以实现“教授知识、培养能力、引领价值”三者融通的思政教育。

思政情景搭建，实现价值引领

智慧驱动机能学实验通过情景搭建，将思政内涵植入实验教学过程。首先是利用中医药发展历程中的思政素材，在实验前设计“中医药智慧探源”环节，如在进行呼吸运动的影响因素实验时，用智慧平台播放关于“肺主气、司呼吸”的学术追寻，展示《黄帝内经》关于“起居有常、和于术数”的生活习性和呼吸健康，以及现代研究团队将中西医理论结合开展呼吸的调节机制研究，让学生感受中医药理论穿越千年的科学与活力，强化文化自信和传承使命感；其次是结合实验过程发展科学伦理及职业情怀。在虚拟实验中，设置“实验设计伦理审查”模块，要求学生在设计实验时要考虑实验动物的伦理福利、数据真实等，培养学生求是求实的科学精神和“以人为本”的职业伦理；最后围绕国家发展战略与社会需求，设置“健康中国，中医药同行”实验项目。引导学生借助智慧化平台，学习我国中药资源分布，模仿制定中医药健康服务方案，指导学生把自己的专业发展与国家发展需求紧密结合，立志把个人发展与服务基层、服务人民相结合。

思政与专业融合实践，保障中医药人才协同培养落实

机能学实验是中医药类人才思政课程与专业课程有机融合的最重要教学场所，用实验事实铸魂育人，帮助学生做到价值认知、职业技能的双向提升。进行家兔离体肠肌运动观察实验的过程中，学生认真操作药剂配制、数据收集等工作，掌握常用药的药理作用机制，使学生深刻体会到中医和西医调整胃肠动力不同侧重点，如西医瞄准局部靶点、精准治疗。中医药整体辨证论治、协同治则，体现了西医的现代化与中医智慧的古今交映，在掌握各具特色的医学体系逻辑后，深刻领悟“阴阳平衡”的理念。在专业融合铸魂育人中，既能使学生牢固树立并不断巩固所学专业知识，又在学习中读懂中医药的重要和价值，增强文化自信；在进行牛蛙坐骨神经腓肠肌标本制备实验的过程中，从手术器械的使用，标本分离时避免神经牵拉损伤的具体操作，提醒大家全过程注意对实验动物的人文关怀。另外，还融入我国神经生理学家张锡钧先生十年磨一剑的“十年标本、十年实验”等严谨治学事例，通过播放科研纪录片片段、讲述标本制备技巧和分享实验操作体会等方式，让学生体会科研中的事无巨细、细节定成败，树立科研诚信的担当意识；在自主设计的选题实验项目中，学生以小组形式阅读查阅文献资料、设计方案、合作进行数据统计分析，锻炼科研创新和团队合作意识，通过探讨中医药防治慢性病的优势，提升服务民生健康的初心理念；在实验结果分析的误差讨论环节，借屠呦呦团队反复尝试提取青蒿素的事例，告诉学生要有正确看待失败、精益求精、执着攀登的精神，把勇于砥砺奋进的追求融入专业素养提升之中。从实验操作到结果分析，从理论讲解到文化渗透，思政元素在每个实验过程上悄然渗透，实现专业能力和价值理念同频共振。

机能学实验视角下中医药人才思政与专业协同培育展望

未来，智慧驱动机能学实验的协同培养过程会更加丰富和拓展，依托贵州中医药大学本科教学质量与教学改革工程项目（贵中医教学工程合字[2024]56）的支持，后面将实现维度拓展与内涵升级，优化虚拟仿真平台，突出中医药特色，结合科研与临床转化实验内容；同时还需要加强双师型教师队伍建设，拓展多种培养方式，成为具备专业实验教学、智慧技术运用和思政建设能力的复合型教师，开拓更多的渗透中医药特色和思政教育的特色实验项目，加强校企合作，资源共享。进一步健全协同培养规章制度，完善协同培养教学的目标、内容和评价机制，加强过程控制和动态管理，为中医药人才培养的质量提升提供动力源泉。

中医药智慧驱动机能学实验为中医药人才的思政与专业协同培养开辟了新途径，是提高学生专业实验实践能力及创新能力的重要手段，是强化学生思政素养培养的有效载体，在中医药事业传承创新发展的大背景下，如何发挥智慧技术赋能作用，深化机能学实验教学，强化思政教育、专业教育的有机融合，培养更多德才兼备具有家国情怀和创新精神的中医药人才，才能使中医药事业传承创新发展的蓬勃之树永远生机盎然。（杨欣 路晨奕  贵州中医药大学）