中医思政课要讲好中国式现代化故事

党的二十大擘画了中国式现代化的战略目标和宏伟蓝图，并深刻揭示了中国式现代化的主要特征、本质要求、重大原则，推进了党的理论创新。中医药院校思想政治理论课肩负着“为党育人、为国育才”的重要使命，将中国式现代化故事融入中医药院校思想政治理论课具有重要的理论意义和现实价值。本文从“价值之维”“内容之维”“方法之维”三重逻辑出发，阐释中医药院校思想政治理论讲好中国式现代化故事的价值意蕴、内容体系与实践路径，从而为推动高校思想政治理论课高质量发展提供坚实支撑。

深刻把握“为何讲”

讲好中国式现代化故事，对于中医药院校而言，是一项具有战略意义的铸魂工程，其重要性体现在以下三个层面。

一是能强化思想引领，增进政治认同。通过思政课讲好中医药领域在中国式现代化进程中的发展成就，例如中医药在抗击疫情、健康中国建设、服务乡村振兴等国家战略中的贡献，能够用最鲜活、最贴近专业的事实，向学生生动揭示中国共产党领导和中国特色社会主义制度的巨大优越性。

二是能塑造时代新人，熔铸强国志向。中医药院校培养的是未来人民健康的守护者与中华优秀传统文化的传承者，思政课讲好中国式现代化故事，特别是其中关于“守正创新”“共同富裕”“人与自然和谐共生”等内容，能够有效引导学生将“仁心仁术”的传统医德与“强国复兴”的时代使命相结合。

三是能彰显学科价值，坚定文化自信。中国式现代化是物质文明和精神文明相协调的现代化。中医药学凝聚着深邃的哲学智慧与中华民族几千年的健康养生理念，是增强民族自信与文化自信的宝贵资源。

系统构建“讲什么”

讲好历史传承的故事，阐明现代化之路的必然逻辑。改革开放以来，中医药在现代化浪潮中守正创新，其科学价值与文化地位在法律与政策层面得到不断巩固。进入新时代，随着中医药法的实施，中医药发展步入快车道。

讲好实践贡献的故事。要选取最具代表性的中医药实践案例，对应“人口规模巨大”，讲述中医药构建覆盖城乡的服务体系、在基层医疗和重大疾病防治中发挥“网底”作用的故事；结合“全体人民共同富裕”，讲述中医药产业助力乡村振兴、道地药材种植带动农民增收以及医保政策惠及全民的故事；谈到“物质文明和精神文明相协调”，深入阐释“大医精诚”理念与社会主义核心价值观的契合，讲述中医药文化传播滋养民族精神的故事；论及“人与自然和谐共生”，讲述中医药“天人合一”思想指导下的生态种植、野生资源保护与绿色医疗实践；阐释“走和平发展道路”，讲述中医药“走出去”服务“一带一路”建设、为构建人类卫生健康共同体贡献中国智慧的故事。通过这些立足行业、观照全局的生动叙事，增强学生的理论认同。

科学规划“如何讲好”

有了精彩的内容，更需要有效的传播方法。“如何讲好”直接决定了叙事最终的成效。

加强顶层设计，实现叙事“系统化”。学校党委应加强战略谋划，将讲好中国式现代化故事作为思政课改革创新的重点方向，纳入人才培养方案。

推动师资协同，打造叙事“共同体”。构建“思政课教师+专业课教师+行业楷模”的主讲队伍。通过培训与研修，提升思政课教师运用中医药案例的能力；通过课程建设，赋能专业课教师挖掘课程中的思政元素与现代化叙事；通过“大师思政课”等形式，邀请名医大家以其真知灼见和感人事迹进行“现身说法”，形成优势互补、同向同行的育人合力。

创新方式载体，推动叙事“立体化”。在方法上，推动从“单向讲授”到“多元互动”的转变。广泛采用案例研讨、情景模拟、主题辩论等互动式教学方法，并鼓励学生通过社会实践开展“寻访家乡名医”。推动从“单一课堂”到“多维空间”的拓展。一方面建设“行走的思政课”实践基地，让学生在中医药一线感悟现代化实践；另一方面打造“云上思政”融媒体矩阵，将叙事内容转化为微电影、动漫等新媒体产品，实现线上线下全时空覆盖，让中国式现代化的故事在中医药语境中入耳、入脑、入心。

总之，在中医药院校思政课中讲好中国式现代化故事，是一个环环相扣、层层深入的系统工程。深刻理解“为何讲”的战略意义，是行动的起点，系统构建“讲什么”的内容体系，是叙事的基础，科学规划“如何讲”的实践路径，是成效的保障。（武东霞  山东中医药大学）