中医药学子“红门”实践中的育人思路

在新时代高等教育内涵式发展的要求下，如何将育人课堂从校园延伸至社会一线，构建基于真实需求、体现专业价值、实现双向成长的实践育人体系，是人才培养模式创新的重要方向。前不久，陕西中医药大学师生走进咸阳市消防救援支队，以大学生创新训练项目为载体，围绕“服务英模、实践育人”主题，开展了一场融合中医药服务与心理健康支持的专业实践。这并非一般意义上的志愿服务，而是一次系统构建“专业服务—心理支持—实践成长”三位一体育人新范式的积极探索。通过精准对接消防救援这一特殊职业群体的身心健康需求，师生在服务社会的真实场景中，有效促进了专业知识向实践能力的转化，也为新时代中医药人才培养探索出一条“学用相长、身心共育”的特色路径。

立足社会需求，构建“三位一体”育人模式

传统的高校实践教学，往往容易局限于实验室内、模拟场景中或单一的实习点位，与社会真实、复杂、迫切的需求存在一定程度的脱节。本次“红门”实践的核心创新，首先在于其自觉将育人课堂延伸至社会一线，主动对接国家综合性消防救援队伍这一承担着特殊使命、面临着特殊职业健康风险的群体。实践的设计与实施，旨在突破传统实践教学的边界，系统构建并实施一种将“中医药专业服务”“心理社会服务”与“实践学用相长”深度融合的立体化育人新模式。“服务红门”是鲜明主题与价值引领，它超越了简单的慰问层次，将社会对英雄楷模的崇高敬意转化为具体的、专业的、可持续的健康奉献；“实践育人”是核心目标与根本路径，它将消防救援队伍的战斗、训练与生活现场，转化为最真实、最生动、最具感染力的育人场域。在此框架下，中医药专业技术与心理社会服务作为并行的“两翼”，在服务消防员这一特殊职业群体的真实场景中互为支撑、协同发力，共同聚焦于学生知识应用能力、实践创新素养与社会责任感的综合提升。这种融合服务的过程，直接聚焦于学生知识应用能力、临床问题解决能力、跨学科整合能力以及社会责任感的综合锻造，实现了从“学知识”到“用知识”、从“懂专业”到“爱专业、献社会”的升华。

聚焦职业特点，探索“融合赋能”育人路径

实践育人要取得实效，关键在于服务内容的精准性与专业性。消防员长期面临高负荷体能训练、瞬息万变的应急出警任务，以及处置灾害事故后的心理冲击，其身心健康问题具有鲜明的职业特征。常见的如因长期负重（如佩戴空气呼吸器）导致的肩颈腰腿部慢性劳损、肌肉关节酸痛，以及因工作压力大、作息不规律引发的睡眠障碍、情绪紧张等。师生团队在前期调研基础上，并未停留于泛泛的健康科普，而是精心准备了一套融汇中医外治智慧与心理调适技术的“组合技法”，突出“易学、易懂、实用、有效”。在身体调适方面，“按揉风池穴舒缓肩颈”直指长期佩戴空气呼吸器所致的肩颈劳损；“训练后中药热敷缓解酸痛”则融合中医活血化瘀理论与现代康复需求。在心理调适方面，团队巧妙融入中医情志理论，引导学生从“心主神明”“肝主疏泄”的整体观念出发，阐释情绪与身体的相互影响，帮助消防员通过调整心态改善睡眠，实现真正意义上的身心同调。这种以中医适宜技术为切入点、结合心理疏导的“中医药+”服务模式，不仅切实回应了一线消防员的健康需求，也生动展现了中医药在维护高强度职业人群身心健康方面的独特价值与广阔空间。

投身社会实践，淬炼“知行合一”核心素养

实践是检验真理的唯一标准，更是将知识转化为能力、将认知内化为信念的关键熔炉。本次“红门”实践为学生提供了难得的“真刀真枪”演练机会，显著淬炼了其知行合一的核心素养。首先是实现了“在学中用”的能力飞跃。面对消防员这群特殊的“客户”，学生必须将所学知识和技能转化为能听懂的语言、能信任的逻辑、能切身感受到的效果。其次是促成了“在用中学”的认知深化。面对消防员真实的、高强度工作塑造的身体状态与健康需求，学生们深刻体会到理论联系实际的深刻内涵，这种来自实践的反哺，极大激发了其专业学习的内生动力。尤为重要的是，实践活动将思想政治教育以“润物无声”的方式自然融入专业场景。在参观消防科普教育基地、聆听战斗故事、体验厚重装备的过程中，学生们被消防救援人员“赴汤蹈火、竭诚为民”的奉献精神与铁血纪律深深震撼。这堂“行走的思政课”，让“敬佑生命、甘于奉献”的医学生誓言，与消防员的英雄事迹产生强烈的同频共振，实现了知识传授、能力培养与价值引领的深度融合。

瞄准长远发展，形成“复制推广”育人范式

一次成功的实践活动，其价值不仅在于当下的成效，更在于其模式的可迁移、可推广性，能够为同类院校、相关专业的人才培养提供有益借鉴。本次“红门”实践活动成功实现了“双向赋能”的目标：一方面，为消防指战员提供了贴合职业特点、实用有效的身心健康支持，传递了来自高校的专业关怀与社会尊重，探索了社会力量关怀特殊职业群体的有效途径；另一方面，使师生在社会服务中深化了专业认知、锤炼了实践能力、升华了思想情操，真正在奉献社会中实现了自我成长与价值实现。这种以“服务特殊职业群体”为切入点、以“中医药融合心理服务的身心共治”为特色、以“促进学生知行合一成长”为根本目标的“三位一体”实践模式，具有较强的复制性与推广价值，极大地拓展了中医药人才培养路径。中医药与心理学相关专业的人才培养应加强跨学科融合，主动走出校园、对接社会，这不仅能开拓实践育人的新阵地，更能培养出既精于专业、又心怀家国的新时代复合型人才。

此次“红门”实践以大学生创新训练计划为平台，探索形成了“中医药+心理学”深度融合的特色育人路径。在服务消防指战员身心健康的具体实践中，学生将中医“整体观”“治未病”的思想精髓与现代心理调适技术有机融合，不仅设计并实施了具有职业适应性的身心共调方案，更在真实社会场景中深化了对“医者仁心”“身心合一”医学人文精神的理解。（韩元平）